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如图所示表示内环境的调节机制.据图分析回答:
(1)图中⑤表示的物质可能是淋巴因子或者是
 
,若⑤是淋巴因子,则它是由T细胞释放的,该物质在体液免疫中的作用是
 

(2)若图中的③代表的是神经递质,它可与突触后膜表面的
 
结合,引起下一个神经元
 
,这也反映出细胞膜具有
 
的功能.
(3)若⑧表示促甲状腺激素,对⑧的分泌具有调节作用的激素是
 
 
(写出两种才得分).
(4)图示表明,
 
调节网络是机体维持内环境稳态的主要调节机制.
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用,人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:1、图示为内环境稳态调节的神经-体液-免疫调节网络,通过调节作用共同维持内环境的稳态.
2、内环境又叫细胞外液,包括组织液、淋巴、血浆.
解答: 解:(1)图中⑤表示免疫系统产生的免疫活性物质进入到内环境总,该物质可能是淋巴因子或者是抗体.若⑤是淋巴因子,则它是由T细胞释放的,该物质在体液免疫中的作用是促进B细胞的增殖与分化.
(2)若图中的③代表的是神经递质,它可与突触后膜表面的受体结合,引起下一个神经元兴奋或抑制,这也反映出细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能.
(3)若⑧表示促甲状腺激素,促甲状腺激素释放激素能够促进垂体分泌促甲状腺激素;而甲状腺激素分泌过多时会抑制下丘脑分泌该激素.
(4)图示表明,神经-体液-免疫调节网络是机体维持内环境稳态的主要调节机制.
故答案为:
(1)抗体          促进B细胞的增殖与分化
(2)受体       兴奋或抑制            进行细胞间信息交流
(3)促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素
(4)神经-体液-免疫
点评:本题考查了内环境、甲状腺激素的分解调节、免疫调节、兴奋在神经元之间的传递等相关知识,要求考生熟练的掌握并运用运用所学知识去解决问题的能力,并能构建一定的知识网络.考生要能够识记免疫系统产生的免疫活性物质将释放到内环境中;识记甲状腺激素分级调节的过程;明确神经细胞之间通过神经递质进行信息交流等.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于各种酶作用的叙述,错误的是(  )
A、DNA聚合酶和解旋酶将参与分生区细胞S期的DNA复制
B、蔗糖酶能催化蔗糖水解成两分子葡萄糖
C、RNA聚合酶能与基因的特定位点结合,催化遗传信息的转录
D、过氧化氢酶催化过氧化氢分解为氧气与水

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中的甲和乙是植物细胞的两种状态,请根据图回答以下问题:
(1)乙图细胞所处的生理状态叫做
 
,这种生理状态发生的原因是
 

(2)选择乙图细胞中各结构的编号回答:
从整个细胞来看,可以把
 
看成是一层选择透过性膜.
 
的结构是全透性的.
(3)在实验中如何操作,细胞才能由乙图恢复成甲图的状态?
 

(4)图中标号4所指的物质是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

请根据以下提供的实验材料,完善生物制剂W对动物不同细胞的分裂具有促进作用的实验思路,并预测实验结果.
实验材料:培养液、正常体细胞、癌细胞、W、胰蛋白酶.
(要求与说明:答题时不考虑加入W后的体积变化等误差.提供的细胞均具有分裂能力,只进行原代培养且培养条件适宜)
(1)实验思路:
①取培养瓶若干个,分组如下:
A组:
 

B组:
 

C组:
 

D组:
 

每组设置若干个重复样品.
②各组样品在培养箱中培养一段合适的时间后,各取其中的几个样品,加入
 
,摇匀,在显微镜下用血细胞计数板分别计数并记录细胞数.
③重复②若干次.
 

(2)预测实验结果(用坐标系和细胞数变化曲线示意图表.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1表示制备抗X的单克隆抗体的过程;图2表示体外受精培育优质奶牛的过程;图3表示番茄和马铃薯植物细胞杂交的过程,请据图回答下面的问题.

(1)图1中融合后的细胞经过多次筛选才能获得理想的细胞:第一次筛选是在
 
(填“选择”或“合成”)培养基上培养,对筛选出的杂交瘤细胞,还需要进行克隆化培养和
 
,经多次筛选,就可以获得足够数量的能分泌所需抗体的细胞.
(2)图2中参与体外受精的精子需要经过成熟和
 
的过程,才能使卵细胞受精.若要获得多头与此优质奶牛相同的小牛,可对图2中囊胚中的
 
均等分割后进行胚胎移植,取样
 
,做DNA分析性别鉴定.以上技术是在
 
(填“体内”或“体外”)完成的.
(3)图3中过程①是植物细胞形成
 
的阶段,该阶段所用的酶是
 
.在形成再生植株的过程中与组织培养有相似之处的步骤是
 
.在图3中的融合过程②在化学药剂
 
的作用下会发生细胞融合;图1中的动物细胞融合的方法与植物细胞不相同的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探究人参叶片(掌状复叶中间小叶片)展叶期间光合作用特性(其中,净光合速率=总光合速率-呼吸速率)和呼吸作用的变化,某科研小组在特定实验条件下进行实验,并将实验数据处理后得到图1所示的曲线,请据图回答:

(1)该实验的自变量是
 
.为保证采集的实验数据科学有效,应保持
 
相同且适宜.
(2)据图1判断,第1天叶肉细胞中产生ATP的场所有
 
.第2天至第3天总光合速率的变化趋势是
 
.若第6天光照12小时,黑暗12小时处理,则该植物
 
(有、无)有机物积累.
(3)图2中光补偿点(总光合速率与呼吸速率相等时的光照强度)总体变化趋势下降,其产生的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学分别按下表进行五组实验.请分析并回答问题:
组别 材料 实验条件 观察内容
A 浸泡过的花生种子 清水、苏丹Ⅲ染液、50%酒精 细胞中着色的小颗粒
B 苹果或梨匀浆 斐林试剂、水浴加热 组织样液颜色变化
C 正确操作获得的
叶绿体色素滤液
层析液 滤纸条上的色素带
D 紫色洋葱鳞片叶外表皮 适宜浓度的硝酸钾溶液 质壁分离
E 洋葱根尖 解离液、龙胆紫溶液等 细胞的有丝分裂
(1)上述五组实验中,需要使用显微镜进行观察的是
 
(填实验组别字母).
(2)B组实验中,组织样液最终的颜色是
 
,使用斐林试剂时应注意
 
.(甲液和乙液需先混合均匀后再注入或是先甲液注入摇匀再注入乙液)
(3)C组实验过程中不小心把滤液细线触及层析液,所得结果会发现滤纸条上
 

(4)上述五组实验中,要得到理想的结果一定要确保是活细胞的是
 
(填实验组别字母).

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为电子显微镜视野中观察到的某细胞的一部分.下列有关该细胞的叙述中,错误的是(  )
A、此细胞一定是动物细胞
B、此细胞是一定是真核细胞
C、结构3不含磷脂分子
D、结构1参与分泌蛋白的合成和运输

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质中,在核糖体上合成的是(  )
A、性激素B、胰岛素
C、核酸D、纤维素

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