如图表示人体内某些生命活动的过程,以下说法不正确的是
A.假如①为淀粉,则所形成的②由肠腔进入A中的方式是主动运输
B.假如①为淀粉,则所形成的②进入红细胞的方式为协助扩散
C.假如①为淀粉,则所形成的②到达组织细胞内进行有氧呼吸需要穿过7层生物膜
D.正常人体内环境中②含量稳定的调节方式以神经调节为主
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高效性和变异性 | B. | 多样性和遗传性 | C. | 高效性和遗传性 | D. | 多样性和变异性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
生物种类 | 草 | 兔 | 狐 | 狼 |
所同化能量 | 9.5×109 | 1.5×109 | 0.17×109 | 0.2×109 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江杭州第一中学高二上学期月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
图1表示某生态系统中各成分之间的联系,图2为一定时间内该生态系统中的几个种群数量变化曲线,图3表示能量流经F的示意图,请据图回答:
(1)图1中分解者是 (用字母表示),E→A表示的生理过程是 ,图2中的丙相当于图1中的 (用字母表示)。
(2)图1中若E所固定的太阳能总量为akJ,那么图中最高营养级最多可获得的能量为
kJ 。而流入D的总能量小于F获得的总能量,主要原因是F获得的能量除了自身消耗以及未被利用外,还有部分能量被 所利用。
(3)图1所示生态系统中,因环境污染造成E中出现部分白化苗,对F、D数量的影响是 。
(4)图1中食物链上的相邻物种之间存在着“食与被食”的关系,相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用是 。
(5)图3能量流经F的示意图中,⑤表示的能量为 ,①表示的能量为 ,能量流动的特点 。
(6)若图1表示某农田生态系统,则:
①农民下田拔草,捕捉害虫,喷洒农药,目的是 (从能量流动的角度分析)。
②若该生态系统若干年后在弃耕农田中长出小灌木丛,以至演替出森林,我们把这样的演替类型称为 。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江杭州第一中学高二上学期月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述错误的是
A.甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体
B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节
D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江杭州第一中学高二上学期月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是有关生态系统的概念图,①、②、③分别是
A.生态系统的结构、生态系统的种类、食物链和食物网
B.生态系统的结构、生态系统的成分、食物链和食物网
C.生态系统的种类、生态系统的成分、生态系统的稳定性
D.生态系统的成分、生态系统的结构、食物链和食物网
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江杭州第一中学高二上学期月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
以下对生物激素调节及其应用方面的说法中,正确的是
A.小麦因暴雨天气而影响了传粉,可喷洒一定浓度的生长素以避免减产
B.甲状腺激素分泌不足时,儿童会患呆小症,成人耗氧量会增加
C.切除垂体后叶后,动物血液中的抗利尿激素量会减少
D.激素间的协同作用对动物的新陈代谢是有利的,而拮抗作用对机体是不利的
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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