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    下图为某种植物幼苗（大小、长势相同）均分为甲、乙两组后，在两种不同浓度的KNO3溶液中培养时鲜重的变化情况（其它条件相同且不变），下列有关叙述，错误的是（    ）

    A．3h时，两组幼苗均已出现萎蔫现象，直接原因是蒸腾作用和根细胞失水
    B．6h时，甲组幼苗因根系开始吸收K+、NO3-，吸水能力增强，使鲜重逐渐提高
    C．12h后，若继续培养，甲组幼苗的鲜重可能超过处理前，乙组幼苗将死亡
    D．实验表明，该植物幼苗对水分和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程

    B

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    科目：高中生物 来源：2013届河北省邯郸一中高三上学期期中考试生物试卷（带解析） 题型：单选题

    下图为某种植物幼苗（大小、长势相同）均分为甲、乙两组后，在两种不同浓度的KNO3溶液中培养时鲜重的变化情况（其它条件相同且不变）。下列有关叙述，错误的是（ ）

    A．3h时，两组幼苗均已出现萎蔫现象，直接原因是蒸腾作用和根细胞失水
    B．6h时，甲组幼苗因根系开始吸收K+、NO—，吸水能力增强，使鲜重逐渐提高
    C．12h后，若继续培养，甲组幼苗的鲜重可能超过处理前，乙组幼苗将死亡
    D．实验表明，植物幼苗不能吸收水分时仍能吸收矿质元素

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    科目：高中生物 来源：2014届河南省高三上学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为某种植物幼苗(大小、长势相同)均分为甲、乙两组后，在两种不同浓度的KNO3溶液中培养时鲜重的变化情况(其他条件相同且不变)。下列有关叙述错误的是

    A．3h时，两组幼苗均已出现萎蔫现象，直接原因是蒸腾作用和根细胞失水

    B．6h后，甲组幼苗因根系开始吸收K+、NO3-，吸水能力增强，使鲜重逐渐提高

    C．12h后，若继续培养，甲组幼苗的鲜重可能超过处理前，乙组幼苗将死亡

    D．实验表明，该植物幼苗对水分和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程

     

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    科目：高中生物 来源：2014届内蒙古赤峰市高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为某种植物幼苗（大小、长势相同）均分为甲、乙两组后，在两种不同浓度的KNO3溶液中培养时鲜重的变化情况（其它条件相同且不变），下列有关叙述中，错误的是 （   ）

    A．3h时，两组幼苗均已出现萎蔫现象，直接原因是蒸腾作用和根细胞失水

    B．6h时，甲组幼苗因根系开始吸收K+、NO—3，吸水能力增强，使鲜重逐渐提高

    C．12h后，若继续培养，甲组幼苗的鲜重可能超过处理前，乙组幼苗将死亡

    D．实验表明，该植物幼苗对水分和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程

     

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年河北省高三第一次调研考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为某种植物幼苗（大小、长势相同）均分为甲、乙两组后，在两种不同浓度的KNO3溶液中培养时鲜重的变化情况（其它条件相同且不变）.下列有关叙述，错误的是［    ］

    A．3h时，两组幼苗均已出现萎蔫现象，直接原因是蒸腾作用和根细胞失水

    B．6h时，甲组幼苗因根系开始吸收K+、NO—，吸水能力增强，使鲜重逐渐提高

    C．12h后，若继续培养，甲组幼苗的鲜重可能超过处理前，乙组幼苗将死亡

    D．实验表明，植物幼苗不能吸收水分时仍能吸收矿质元素

     

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年天津市高三寒假验收考试生物试卷 题型：选择题

    下图为某种植物幼苗（大小、长势相同）均分为甲、乙两组后，在两种不同浓度的KNO3溶液中培养时鲜重的变化情况（其它条件相同且不变）。下列有关叙述，错误的是                                 （    ）

          

    A．3h时，两组幼苗均已出现萎蔫现象，直接原因是蒸腾作用和根细胞失水

           B．3-6h时，甲组幼苗的吸水能力一直在增强，使鲜重逐渐减少

           C．12h后，若继续培养，甲组幼苗的鲜重可能超过处理前，乙组幼苗将死亡

           D．实验表明只有甲组幼苗具有吸收K+、NO3—的能力

     

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