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    （2012春•乳山市期末）如图是两次注射同一种抗原后，人体内产生的抗体情况．下列说法不正确的是（ ）

    A．第二次注射同一种抗原后，记忆细胞大量形成浆细胞

    B．与第二次相比，第一次注射抗原产生的抗体效率低，保持时间较短

    C．图中说明预防接种往往需注射同种抗原2至3次，每次要隔一定时间

    D．图中说明抗原接种量越大，产生的抗体越多

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．已知番茄的红果（Y）对黄果（y）为显性，二室（M）对多室（m）为显性，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上．育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验．请据图回答问题．

    （1）图Ⅰ过程培育植物体A主要应用了植物细胞的全能性的原理，如果改用分生组织（茎尖、根尖分生区）细胞培养可获得无病毒植株．
    （2）用红果多室（Yymm）番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验，培育植物体B的方法（Ⅱ）称为单倍体育种．植物体C的基因型为YYmm或Yymm或yymm．
    （3）图Ⅳ过程所得的植物体D能表现两个亲本的遗传性状，根本原因是具有两个亲本的遗传物质，植物D可以（选填可以或不能）通过有性生殖产生后代，利用图Ⅳ过程产生植物D的育种方法与传统有性杂交相比最大优点是克服远缘杂交不亲和的障碍．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．在甲虫成灾的白菜地里，喷洒一种新型农药后，约有90%的甲虫被杀死，而约有2%的甲虫由于某种原因生存下来，且能在以后一段时间内大量繁殖，引起这一现象的原因是（　　）
    A．甲虫个体间存在这抗药性的差异，生存下来的个体因无条件制约而大量繁殖，使抗药性基因所占比例增加
    B．该农药使甲虫产生了基因突变，这种突变能稳定遗传
    C．该农药的剂量不够，所以生存下来的甲虫快速繁殖
    D．为抵抗农药，甲虫产生定向变异，并在后代中不断积累加强

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省高二上期中生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2013秋•宿州期中）如图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容：

    （1）图中①过程是 ，⑤过程进行的场所是 ．⑦为非糖物质，⑥为 ．

    （2）小肠内的葡萄糖进入血液的方式是 ，血糖浓度的正常范围是 ．

    （3）体检时，测量血糖应在空腹时进行，其生理学理由是 ．

    （4）能够促进②过程进行的激素是 ，能够抑制②过程的激素是 ．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•安阳校级期中）关于群落演替的叙述，错误的是（ ）

    A．群落自然演替是一个群落替代另一个群落的过程

    B．群落的原（初）生演替在海洋和陆地均可发生

    C．群落的原（初）生演替速度通常非常缓慢

    D．在正常情况下，群落演替的最终结果使生物多样性降低

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2013秋•荆门期末）为探究不同浓度生长素对胚芽鞘生长的影响，某生物兴趣小组取若干相同长度、去除尖端的燕麦胚芽鞘切段，分别用不同浓度的生长素溶液处理并培养相同时间，然后逐一测量其长度，实验先后进行了两次（实验一、实验二），结果如图．以下叙述正确的是（ ）

    A．生长素浓度为0.1mg/L时两组数据偏差较大，对推导实验结论有干扰，应该舍弃

    B．两次实验结果有明显差异，原因是生长素对燕麦胚芽鞘生长的作用具有两重性

    C．当浓度大于10mg/L时，生长素会抑制燕麦胚芽鞘的生长且抑制越来越强

    D．要确定促进燕麦胚芽鞘生长的最适浓度，应在0.1〜10mg/L之间减小浓度梯度继续分组实验

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2012秋•怀化期末）给小鼠第二次注射一定剂量的绵羊红细胞后，小鼠体内抗体含量快速大量增加，这是因为初次反应使机体产生了一定量的（ ）

    A．记忆细胞 B．绵羊红细胞

    C．效应B细胞 D．效应T细胞

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015•西城区学业考试）在某动物的一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经受到损伤，而其它部位正常，感受器受到刺激后，该动物将表现为（ ）

    A．有感觉，肌肉有收缩反应 B．失去感觉，肌肉无收缩反应

    C．有感觉，肌肉无收缩反应 D．失去感觉，肌肉有收缩反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．图甲为人体稳态调节过程，图乙为细胞间信息传递的几种模式示意图，图丙是图乙局部结构的放大图．甲～丙表示器官，a、b表示激素或大分子物质．请回答下列问题：

    （1）人体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡，这是因为激素一经靶细胞接受并起作用后就灭活了．
    （2）若激素①表示雄性激素，其进入靶细胞的方式是自由扩散．物质b是促性腺激素．若切除垂体，则物质a含量增加（增加、不变、减少）．
    （3）若图甲中丙为甲状腺，则饲喂激素b，则体内甲状腺激素变化为相对稳定，原因是激素b被消化分解．
    （4）若图乙细胞3受到刺激产生兴奋，兴奋部位膜外电位的变化是由正电位变为负电位（只写膜外电位变化）；兴奋在细胞3和细胞2间传递的结构如图丙所示，兴奋通过图丙的传递过程中，信号的变化情况是电信号→化学信号→电信号．
    （5）机体维持稳态的主要调节网络是神经-体液-免疫，其中免疫系统是通过它的防卫、监控和清除等功能，实现它在维持稳态中的作用．

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