A. | 细胞②是在骨髓中产生,胸腺中成熟 | |
B. | 物质Ⅵ的实质是蛋白质 | |
C. | 细胞③为记忆细胞 | |
D. | 一定条件下,细胞⑤能迅速增殖分化成细胞④ |
分析 1、据图分析,①表示吞噬细胞,②表示T淋巴细胞,③表示B淋巴细胞,④表示浆细胞,⑤表示记忆细胞.
2、体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应
解答 解:A、细胞②表示T细胞,由骨髓中造血干细胞增殖分化形成,胸腺中成熟,A正确;
B、细胞④表示浆细胞,能产生抗体,与抗原特异性结合,抗体的化学本质是蛋白质,B正确;
C、细胞③表示B淋巴细胞,能增殖分化形成浆细胞和记忆细胞,C错误;
D、当相同的抗原刺激时,细胞⑤(记忆细胞)能迅速增殖分化成细胞④(浆细胞),使得二次免疫反应快而强,D正确.
故选:C
点评 本题考查体液免疫的过程,意在考查学生的识图能力、识记和理解能力,难度不大.
科目:高中生物 来源:2016高考大联考(一)【江苏卷】 题型:
心脏主要是由心肌组成。德国生理学家Otto Loewi研究发现,当用电流刺激青蛙的迷走神经时,青蛙的心脏跳动就减慢下来。Loewi提出疑问是迷走神经受到刺激后,电信号直接传导造成心脏跳动减慢的效应,还是其它可能原因。1921年他设计了双蛙心灌流实验。取两只蛙心甲、乙离体处理,其中甲上保留迷走神经,乙上的迷走神经剥离。使灌流液依次经过甲和乙。记录蛙心的心搏曲线,一段时间后用电流刺激蛙心甲上迷走神经结果如下图所示,请据图回答:
注:图中的“↑”为开始电刺激刺激的时刻。
(1)结合实验设计,Loewi提出的导致蛙心减慢的其它可能原因是 ,实验中排除无关变量对实验结果的影响,采取的措施是 。
(2)电刺激后,蛙心乙出现与蛙心甲的类似的变化时间滞后,原因可能是 。
(3)通过实验,Loewi验证了设想,揭开了神经细胞通讯的秘密,他把这种物质称为迷走素。后人研究发现迷走素的化学成分为乙酰胆碱。迷走神经释放该物质的运输方式是 ,这种方式的意义是 。
(4)从功能上看迷走素和促胰液素激素的共同点是 。与1928年温特发现生长素相比,迷走素的发现从实验设计上的相同点是 。
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科目:高中生物 来源:2015-2016广西钦州钦州港经济技术开发区中学高一上期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列结构中的遗传物质,能形成染色体的是( )
A.叶绿体、线粒体中的DNA
B.受精卵细胞核中的DNA
C.细菌、蓝藻中的DNA
D.病毒体内的DNA 或RNA
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科目:高中生物 来源:2016届山东威海高三上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为突触结构和功能的模式图,下列分析正确的是
A.Ca2+可以促进过程①,抑制神经递质的释放
B.过程①中神经递质由突触前膜以胞吐的形式释放到突触间隙
C.过程②表示神经递质进入突触后膜所在的神经元
D.过程③会导致突触后膜持续兴奋
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科目:高中生物 来源:2016届山东威海高三上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各项叙述与右图曲线相吻合的是
A.离体组织细胞中酶的活性随环境温度的变化趋势
B.K+进入轮藻细胞的速率随细胞外氧气浓度的变化趋势
C.葡萄糖进入红细胞的速率随膜内外葡萄糖的浓度差的变化趋势
D.恢复力稳定性随生态系统中动植物种类的变化趋势
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 唾液中的溶菌酶和接种牛痘预防天花 | |
B. | 胃酸呈强酸性能抑制,杀死细菌和服用小儿麻痹丸 | |
C. | 吞噬细胞摄取并处理抗原 | |
D. | 白细胞的吞噬作用,皮肤的屏障作用均对多种病原体具有预防作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂合子的双亲至少一方是杂合子 | B. | 纯合子的细胞中有等位基因存在 | ||
C. | 纯合子自交后代全都是纯合子 | D. | 杂合子自交后代全都必须是杂合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能体现分级调节过程的是①→②→③ | |
B. | ④和⑤的作用体现反馈调节 | |
C. | 若腺体为甲状腺,则B还能产生一种激素与③共同促进生物体的生长发育 | |
D. | 血中该激素浓度过低时,对下丘脑和垂体的促进作用减弱 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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