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    19．某种植物细胞减数分裂过程中几个特定时期的显微照片如下．下列叙述正确的是（　　）
    A．图甲中，可判断细胞处于减数第一次分裂前期
    B．图乙中，移向细胞两极的染色体组成是相同的
    C．图丙中，染色体的复制正在进行，着丝点尚未分裂
    D．图丁中，细胞的同源染色体分离，染色体数目减半

    分析 分析题图：图示为植物细胞减数分裂过程中几个特定时期的显微照片，甲图处于减数第一次分裂前期，同源染色体配对但未形成四分体；乙图染色体移向细胞两极，且有同源染色体，细胞处于减数第一次分裂后期；丙图表示减数一次分裂末期；丁图中不含同源染色体分离，细胞处于减数第二次分裂后期．

    解答 解：A、图甲中，染色质缩短变粗形成染色体，处于减数第一次分裂前期，A正确；
    B、图乙细胞处于减数第一次分裂后期，此时同源染染色体分离，非同源染色体自由组合，因此移向细胞两极的染色体组成是不同的，B错误；
    C、图丙中，染色体变为染色质，形成新的核膜，产生两个子细胞，处于减数一次分裂末期；在减数第二次分裂间期，此时细胞不含进行染色体的复制，C错误；
    D、图丁处于减数第二次分裂后期，此时不能进行同源染色体的分离，D错误．
    故选：A．

    点评 本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能准确判断图中各细胞所处的时期，再结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于细胞增殖的叙述，正确的是（　　）
    A．减数分裂产生卵细胞过程中，一个细胞中X染色体数最多为4条
    B．细胞分裂间期开始时与结束时相比物质运输效率提高
    C．细胞周期中染色质与染色体形态的转化有利于精准地均分核DNA
    D．分生区处于分裂期的细胞数目较少，是由于大多数细胞没有进入细胞周期

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    10．通常情况下，正常人的尿液中没有葡萄糖．当一次性食用大量糖时，尿液中是否可能有葡萄糖存在？下面利用对照的方法来设计实验方案进行鉴定；实验步骤如下：
    第一步：取3支洁净的相同的试管，分别编号为1、2、3；其中3号试管为实验研究试管．
    第二步：分别向3支试管内加入等量的相应的液体1号加2mL正常尿液；2号加2mL葡萄糖溶液；3号加2mL食用大量糖后的尿液；
    第三步：向3支试管内分别加入刚配好的斐林试剂1mL，振荡试管，使溶液混合均匀，并将这3支试管放入盛有50～60℃温水的大烧杯中，水浴加热约2min；
    第四步：观察并分析实验结果
    （1）1号试管的现象不产生砖红色沉淀；
    （2）2号试管的现象产生砖红色沉淀；
    （3）3号试管若不产生砖红色沉淀，说明不含葡萄糖；若产生砖红色沉淀，说明含葡萄糖．

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    7．土壤中生活着大量的细菌、真菌和放线菌．某同学想设计实验探究土壤微生物是否可以将淀粉分解为还原糖，请你借助以下提供的实验用具及药品完成相关设计．
    实验用具及药品：烧杯、纱布、玻璃棒、试管、酒精灯、水、蒸馏水、碘液、斐林试剂、淀粉糊等．
    （1）实验假设：土壤微生物可以将淀粉分解为还原糖．
    （2）实验步骤：
    ①将取自农田、林地或花盆等处的土壤放入里面垫有厚纱布的烧杯中，加水搅拌，然后将纱布连同土壤一起去掉．将留在烧杯中的土壤浸出液静置一段时间备用．
    ②另取两只烧杯，编号A、B，分别加入等量的淀粉糊．然后在A烧杯中加入30mL的土壤浸出液，在B烧杯中加入等量（30 mL）蒸馏水．
    ③在室温（20℃左右）下放置7天后，分别取A、B烧杯中的溶液20mL，各加入两支试管中，分别编号为A1、A2，B1、B2．
    ④在A1、B1中加入碘液．在A2、B2中加入斐林试剂，并加热．
    ⑤观察试管中溶液的颜色变化，记录实验结果．
    （3）实验现象：如果支持实验假设，则实验现象是A1无蓝色现象，B1有蓝色现象；A2有砖红色沉淀生成，B2无砖红色沉淀生成．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．光合作用与细胞呼吸是植物体的两个重要生理活动，甲图表示绿色植物的光合作用与细胞呼吸两者之间的关系．请结合图乙分析回答下列问题：

    （1）甲图中过程①是在叶绿体类囊体薄膜上进行的，发生的能量变化是光能转化成ATP中活跃的化学能．写出光合作用的反应式6CO2+12H2O$→_{叶绿体}^{光能}$C6H12O6++6H2O+6O2．
    （2）甲图①-⑤的过程中，能使ADP含量增多的过程是②（写标号）．
    （3）某同学为探究CO2浓度对绿藻光合作用的影响，向乙装置中添加适量较高浓度的NaHCO3，在短时间内，这将导致绿藻叶绿体中的C5的含量降低（填“升高”、“不变”或“降低”）．但该同学通过实验发现，当容器内NaHCO3溶液的浓度超过5%时，绿藻的光合作用速率急剧下降，最可能的原因是培养液浓度过高，导致绿藻细胞失水死亡．
    （4）若将图乙装置一直保持图示状态，每天适宜光照12小时，几星期后，植物最终死亡，分析其原因可能是水槽内缺氧，根进行无氧呼吸，产生对细胞有害的酒精，玻璃罩内缺乏CO2（CO2逐渐降低），影响光合作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．某种植物的花色受一组复等位基因的控制，纯合子和杂合子的表现型如图：

    （l）由图分析可以得知，这一组复等位基因有W、w、WS、WP，它们的显隐关系为W对w、WS、WP为显性，WP对w、WS为显性，WS对w为显性．
    （2）该植物种群中基因型共有10种，其中纯合子4种．
    （3）若Wpw与Wsw杂交，子代表现型的种类及比例分别是红斑白色：红条白花：纯白色=2：1：1．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．现提供可配制斐林试剂的溶液：甲液（0.1g/mL的NaOH溶液）、乙液（0.05g/mL的CuSO4溶液）以及蒸馏水，如果充分利用上述试剂及必需的实验用具，可灵活性地鉴别出下列哪些物质（　　）
    ①葡萄糖　②蔗糖　③胃蛋白酶　④RNA．
    A．只有①B．①和②C．①和③D．②、③和④

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图为提取玫瑰精油的蒸馏装置图，请回答下列有关问题：
    （1）用于提取玫瑰精油的玫瑰花要在花开的盛花期（填“初花期”或“盛花期”）采收．
    （2）玫瑰精油具有易挥发，难溶于水的性质，所以可采用该装置提取．
    （3）某同学设计了上述装置提取玫瑰精油，请指出该装置中的2处错误并改正：
    ①错误1：温度计位置过低；改正温度计的下端与蒸馏烧瓶的支管口下沿保持水平．
    ②错误2：冷凝管进水、出水口接错；改正冷凝管进水口在下，出水口在上，与水热气流向相反．
    （4）蒸馏后获得的油水混合物加入NaCl可以明显分层，然后用分液漏斗（填装置）进行处理，分离得到的油层中有一定的水分，可加入无水硫酸钠进行吸水．
    （5）当装置中水和原料量一定时，则蒸馏过程中影响玫瑰精油提取量的主要因素有蒸馏时间和蒸馏温度．
    （6）一般从柑橘中提取橘皮精油时不采用此装置，原因是水中蒸馏会导致原料焦糊、有效成分水解．

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    科目：高中生物 来源：2016届四川省高三4月月考理科综合生物卷（解析版） 题型：综合题

    金鱼草（二倍体）辐射对称花型（c650）基因与两侧对称花型（c）基因是一对等位基因；自交亲和（Sc）基因与自交不亲和(S)基因是一对等位基因。c650基因比基因c多了Tam5转座子，Tam5转座子是可以从染色体所在位置转移到染色体其它位置的DNA片段。相关基因与染色体的位置关系及基因部分结构，如图所示。

    （1）将纯合辐射对称花型、自交亲和植株与纯合两侧对称花型、自交不亲和植株杂交得花型为两侧对称的F1。 在基因不发生改变的情况下，F1植株花型的基因型为 。 采用DNA分子杂交技术对F1中的c650基因进行分子水平的检测，结果发现F1中有一半左右的植株中c650基因发生改变，推测可能是 的结果。

    （2）从F1中选出基因型为ScS且c650基因未发生改变的植株进行异花传粉得F2。

    ①若不考虑基因发生改变的情况，则F2中辐射对称花型所占比例应为 。

    ②从F2的150个辐射对称花型植株中检测出5个植株含S基因，推测F1植株在产生配子时发生了 。

    ③对上述5个植株的花型基因做检测，其中3个植株中的花型基因为杂合，表明这3个植株中产生了c650基因的 。

    ④将上述F2中其余2个花型基因纯合的个体自交得F3，其中出现较高比例的 花型的个体，显示这些个体中c650基因转变为c基因，表明F2中转座子仍具有转座活性。

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