A. | 核糖体、内质网、高尔基体 | B. | 线粒体、中心体、高尔基体 | ||
C. | 核糖体、中心体、线粒体 | D. | 内质网、高尔基体、核糖体 |
分析 分泌蛋白的合成与分泌过程:附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量.
解答 解:分泌蛋白合成与分泌过程为:核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→细胞膜.由此可见,与分泌蛋白合成、运输、分泌有关的细胞器依次是核糖体、内质网、高尔基体.
故选:A.
点评 本题考查细胞器之间的协调配合,要求考生识记细胞中各种细胞器的功能,掌握分泌蛋白合成与分泌过程,明确与分泌蛋白合成与分泌有关的细胞器是核糖体、内质网和高尔基体,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东湛江高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
生物膜将真核细胞分隔成不同的区室,使得细胞内能够同时进行多种化学反应,而不会相互干扰。下列叙述正确的是 ( )
A.细胞核是mRNA合成和加工的场所
B.高尔基体是肽链合成和加工的场所
C.线粒体将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
D.溶酶体合成和分泌多种酸性水解酶
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | e段的核DNA含量和c、d段的相同 | B. | b段是DNA复制时期 | ||
C. | c段的染色体和DNA含量比例是1:2 | D. | ab段比cf段经历的时间短 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜、中心体、高尔基体、内质网 | B. | 内质网、细胞膜、溶酶体、高尔基体 | ||
C. | 内质网、核糖体、高尔基体、线粒体 | D. | 内质网、细胞膜、高尔基体、中心体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高秆抗锈病小麦和矮秆易染锈病小麦杂交获矮秆抗锈病优良品种 | |
B. | 用秋水仙素诱导二倍体西瓜获得无子西瓜 | |
C. | 用X射线、紫外线处理青霉菌获得高产青霉株 | |
D. | 用离体花药培育小麦植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ②③④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2 | B. | 4 | C. | 6 | D. | 8 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
地区 | 鸡西 | 双鸭山 | 七台河 | 鹤岗 | |
鸟类 多样性 指数 | 针叶林 | 2.045 | 1.568 | 2.007 | 1.131 |
针阔混交林 | 2.134 | 2.689 | 2.378 | 1.985 | |
阔叶林 | 1.238 | 1.256 | 1.189 | 1.058 |
A. | 可通过样方法采集数据,再计算多样性指数 | |
B. | 针叶林是与当地气候和土壤条件相适应的稳定群落 | |
C. | 随着群落演替的进行,鸟类的多样性持续增加 | |
D. | 鸟类多样性指数高低与植物类型的丰富程度有关 |
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