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如图所示的DNA分子中脱氧核苷酸的配对连接方式中正确的是(  )
A、
B、
C、
D、
考点:DNA分子结构的主要特点
专题:
分析:DNA分子是由2条脱氧核苷酸链组成的规则的双螺旋结构,两条链之间是反向、平行的,磷酸、五碳糖交替排列位于外侧,两条链之间的碱基通过氢键连接成碱基对,位于内侧;碱基之间按照A与T配对,G与C配对碱基互补配对原则进行配对.
解答: 解:A、DNA分子中没有碱基U,与A配对的应该是T,A错误;
B、该图中的两条链不是反向的,是同向的,B错误;
C、该图中的配对方式不对,不是A与T配对、G与C配对,C错误;
D、该图中的两条链是反向、平行的,且是碱基之间的配对方式是A与T配对,G与C配对,D正确.
故选:D.
点评:本题的知识点是DNA分子结构特点,对DNA分子结构特点的理解的解题的基础,分析题图进行判断是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

病人注射青霉素前要做“皮试”,即将少量的药液注射于前臂掌侧皮肤中,观察是否出现局部过敏反应,通常一个疗程内不会更换青霉素的批号.下列说法错误的是(  )
A、若有青霉素过敏史,一般不使用青霉素治疗
B、若第一次做青霉素“皮试”无反应,则终身可以使用青霉素
C、对青霉素“皮试”有反应的患者,体内存在相应的抗体
D、首次“皮试”无反应的患者,再次“皮试”可能出现反应

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知某DNA分子片段中有2000个碱基对,其中胸腺嘧啶1400个,则该DNA分子鸟嘌呤有(  )
A、2000个B、1400个
C、600个D、300个

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于变异和遗传病的叙述,正确是(  )
①突变基因翻译出的蛋白质中的氨基酸排列顺序不一定发生改变
②一般情况下,花药内可发生基因重组,而根尖只能发生基因突变或染色体变异
③观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置
④一对同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换和非同源染色体的自由组合均可导致基因重组,但不是有丝分裂和减数分裂均可产生的变异
⑤三倍体植物不能由受精卵发育而来
⑥调查多基因遗传病的发病率,应选择家系进行调查.
A、①③④B、①②④
C、①②⑤D、②④⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体神经调节的基本结构和功能单位是神经元,神经元能接受刺激,产生兴奋.兴奋在神经元上传导的特点是(  )
A、双向B、单方向
C、不定向D、以上都不是?

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科目:高中生物 来源: 题型:

如果科学家通过转基因工程,成功地把一位女性血友病患者的造血细胞进行改造,使其凝血功能恢复正常,那么后来她所生儿子中(  )
A、全部正常B、一半正常
C、全部有病D、不能确定

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为植物细胞亚显微结构模式图,请据图回答:
(1)对细胞有支持和保护作用的是编号
 
;它的主要成分是
 

(2)此细胞中可能含有色素的结构是
 
(填标号).
(3)该细胞中没有,而动物细胞中有而且与有丝分裂有密切关系的细胞器是
 

(4)若用该图表示根尖成熟区的一个细胞,则不该具有的一个结构是[
 
]
 

(5)[
 
]
 
与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关.
(6)该细胞和大肠杆菌在结构上最主要的区别是:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

请回答有关植物代谢的问的题.

(1)在卡尔文循环中,每6个C02分子进入该循环,将有
 
个三碳糖磷酸离开此循环.从物质的角度看,NADPH和ATP为三碳酸形成三碳糖提供了
 

(2)用含32P的培养液培养大麦幼苗,几天后测得根尖1-3mm区域32P累积较多,原因是该区域细胞
 
活动旺盛,吸收的32P在间期主要被用于合成
 
.几天后在幼苗叶片中检测到32P,则在光反应的反应物中,含有32P的物质有
 
等.
(3)若培养大麦幼苗的培养液浓度过高导致幼苗失水,此时相比于成年叶片,幼叶中的(填两种激素)含量
 
都较高.
(4)如图为某植物光合作用强度与大气中二氧化碳浓度之间的关系图,如果把纵坐标含义改为二氧化碳吸收速率,请在该坐标系中画出新曲线.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据人体免疫的相关概念图,回答问题:
(1)填写图中字母所代表的细胞名称,完成概念图:
[a]
 
,[b]
 
,[c]
 
,[d]
 

A、浆细胞   B、效应T细胞   C、T细胞   D、吞噬细胞
(2)既能参加非特异性免疫,又能参加特异性免疫的细胞是
 
.(填序号)
(3)当有相同的抗原再次侵入人体后,
 
可以迅速增值分化,产生更强的免疫效应,消灭该抗原.

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