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    为丰富植物育种的种质资源材料，利用钴60的γ射线辐射植物种子，筛选出不同性状的突变植株。请回答下列问题：

    (1)

    钴60的γ辐射用于育种的方法属于________育种。

    (2)

    从突变材料中选出高产植株，为培育高产、优质、抗盐新品种，利用该植株进行的部分杂交实验如下：

    ①控制高产、优质性状的基因位于________对染色体上，在减数分裂联会期________（能、不能）配对。

    ②抗盐性状属于________遗传。

    (3)

    从突变植株中还获得了显性高蛋白植株（纯合子）。为验证该性状是否由一对基因控制，请参与实验设计并完善实验方案：

    ①步骤1：选择________和________杂交。

    预期结果：________。

    ②步骤2：________。

    预期结果：________。

    ③观察实验结果，进行统计分析：如果________与________相符，可证明该性状由一对基因控制。

    答案：1．诱变;
    解析：

    (2)

    　　①两（或不同）,不能

    　　②细胞质（或母系）

    (3)

    　　①高蛋白（纯合）植株,低蛋白植株（或非高蛋白植株）,后代（或F1）表现型都是高蛋白植株

    　　②测交方案：用F1与低蛋白植株杂交后代高蛋白植株和低蛋白植株的比例是1：1或自交方案：F1自交（或杂合高蛋白植株自交）,后代高蛋白植株和低蛋白植株的比例是3：1

    　　③实验结果,期结果


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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为丰富植物育种的种质资源材料，利用钴60的γ射线辐射植物种子，筛选出不同性状的突变植株。请回答下列问题：

    (1)钴60的γ辐射用于育种的方法属于____________育种。

    (2)从突变材料中选出高产植株，为培育高产、优质、抗盐新品种，利用该植株进行的部分杂交实验如下：

        ①控制高产、优质性状的基因位于_______对染色体上，在减数分裂联会期______(能、不能)配对。

        ②抗盐性状属于_____________遗传。

    (3)从突变植株中还获得了显性高蛋白植株(纯合子)。为验证该性状是否由一对基因控制，请参与实验设计并完善实验方案：

        ①步骤1：选择____________和____________杂交。

          预期结果：_______________________________。

        ②步骤2：__________________________________。

          预期结果：_______________________________。

        ③观察实验结果，进行统计分析：如果___________与__________相符，可证明该性状由一对基因控制。

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    科目：高中生物 来源：2010年江西省上高二中高三热身卷（理科综合）生物部分 题型：综合题

    （12分）为丰富植物育种的种质资源材料，经常利用钴60的γ射线辐射植物种子，筛选出不同性状的突变植株。请回答下列问题：
    （1）钴60的γ辐射用于育种的方法属于            育种。
    （2）从突变材料中选出抗盐新品种，利用该植株进行部分杂交试验：
    ① P：♀不抗盐 ×♂抗盐 → F1：不抗盐；     ② P：♀抗盐×♂不抗盐 → F1：抗盐。
    由实验结果可知，抗盐性状属于           遗传。
    （3）从突变植株中还获得了显性高蛋白植株（纯合子），为验证该性状是否由一对基因控制，
    请参与实验设计并完善实验方案：
    ①步骤1：选择                和                杂交。
    预期结果：                                                                   。
    ②步骤2：                                                                   。
    预期结果：                                                                   。
    ③观察实验结果，进行统计分析：如果              与            相符，可证明该性状由一对基因控制。

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    科目：高中生物 来源：福建厦门双十中学2010届高三考前热身卷理综生物试题 题型：综合题

    （17分）为丰富植物育种的种质资源材料，经常利用钴60的γ射线辐射植物种子，筛选出不同性状的突变植株。请回答下列问题：

    （1）钴60的γ辐射用于育种的方法属于             育种。

    （2）从突变材料中选出抗盐新品种，利用该植株进行部分杂交试验：

    ① P：♀不抗盐 Χ ♂抗盐 → F1：不抗盐；

    ② P：♀抗盐 Χ ♂不抗盐 → F1：不抗盐。

    由实验结果可知，抗盐性状的基因型是         （假设控制该性状的基因是A与a）

    （3）从突变植株中还获得了显性高蛋白植株（纯合子），为验证该性状是否由一对基因控制，

    请参与实验设计并完善实验方案：

    ① 步骤1：选择                 和                 杂交。

    预期结果：                                                        。

    ② 步骤2：                                                        。

    预期结果：                                                         。

    ③ 观察实验结果，进行统计分析：如果               与             相符，可证明该性状由一对基因控制。

     

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年河北省高三高考冲刺热身考试（一）（理综）生物部分 题型：综合题

    为丰富植物育种的种质资源材料，经常利用钴60的γ射线辐射植物种子，筛选出不同性状的突变植株。请回答下列问题：

    （1）钴60的γ辐射用于育种的方法属于             育种。

    （2）从突变材料中选出抗盐新品种，利用该植株进行部分杂交试验：

    ① P：♀不抗盐 Χ ♂抗盐 → F1：不抗盐；

    ② P：♀抗盐 Χ ♂不抗盐 → F1：不抗盐。

    由实验结果可知，抗盐性状的基因型是         （假设控制该性状的基因是A与a）

    （3）从突变植株中还获得了显性高蛋白植株（纯合子），为验证该性状是否由一对基因控制，

    请参与实验设计并完善实验方案：

    ① 步骤1：选择                 和                 杂交。

    预期结果：                                                        。

    ② 步骤2：                                                        。

    预期结果：                                                         。

    ③ 观察实验结果，进行统计分析：如果               与             相符，可证明该性状由一对基因控制。

     

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    科目：高中生物 来源：2010年江西省高三热身卷（理科综合）生物部分 题型：综合题

    （12分）为丰富植物育种的种质资源材料，经常利用钴60的γ射线辐射植物种子，筛选出不同性状的突变植株。请回答下列问题：

    （1）钴60的γ辐射用于育种的方法属于             育种。

    （2）从突变材料中选出抗盐新品种，利用该植株进行部分杂交试验：

    ① P：♀不抗盐 ×♂抗盐 → F1：不抗盐；      ② P：♀抗盐×♂不抗盐 → F1：抗盐。

    由实验结果可知，抗盐性状属于            遗传。

    （3）从突变植株中还获得了显性高蛋白植株（纯合子），为验证该性状是否由一对基因控制，

    请参与实验设计并完善实验方案：

    ①步骤1：选择                 和                 杂交。

    预期结果：                                                                    。

    ②步骤2：                                                                    。

    预期结果：                                                                    。

    ③观察实验结果，进行统计分析：如果               与             相符，可证明该性状由一对基因控制。

     

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