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9.豌豆的红花与白花由一对等位基因决定.两个红花亲本杂交,子代的表现型有红花和白花,其比例为3:1.以下推论正确的是(  )
A.两个亲本都是杂合体B.两个亲本都是纯合体
C.仅一个亲本是纯合体D.亲本的基因型不确定

分析 根据题意分析可知:豌豆的红花与白花由一对等位基因决定,遵循基因的分离定律.两个红花亲本杂交,子代的表现型有红花和白花,说明出现性状分离,白花为隐性性状.

解答 解:由于豌豆的红花与白花由一对等位基因决定,且两个红花亲本杂交,子代的表现型有红花和白花,其比例为3:1,所以可判断红花亲本都是杂合体,后代出现性状分离.
故选:A.

点评 本题考查基因分离定律的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列有关生命活动调节的叙述不正确的是(  )
A.甲状腺激素和抗利尿激素的分泌均与下丘脑相关
B.胰岛细胞不属于下丘脑所分泌激素的靶细胞
C.浆细胞分泌的抗体能特异性地识别抗原,但浆细胞不能识别抗原
D.人体通过注射抗体而获得的免疫属于非特异性免疫

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.回答下列有关实验室用胡萝卜提取胡萝卜素的有关问题.
(1)提取胡萝卜素的实验流程是:胡萝卜→粉碎→干燥→萃取→过滤→浓缩→胡萝卜素.可否选择乙醇作为提取胡萝卜素的萃取剂?其原因是否,乙醇易溶于水.浓缩时一般用蒸馏法.
(2)如图所示为胡萝卜素的纸层析结果示意图.实验时点样的要求是快速细致,圆点细小,每次点样时滤纸都要干燥.A、B、C、D四点中属于提取样品的样点是B和C.②代表的物质是其他色素和杂质,与A、D两点相比较,B、C两点层析结果出现②的原因是A、D两点是β-胡萝卜素样品,层析后只有①,B、C两点是实验提取的样品,除β-胡萝卜素外还含有其它色素,而其它色素在层析液中溶解度小,层析时扩散速度慢,层析时位于②的位置.
(3)β-胡萝卜素是萝卜素的主要成分,一分子的β-胡萝卜素在人体内氧化成两分子的维生素A,因此可用来治疗幼儿生长发育不良、干皮症等.最近发现天然胡萝卜素还具有使癌变细胞恢复成正常的细胞的作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.路边的小草一般不会引起人们特别的关注,但它却有一定的价值.从保护生物多样性的角度来看,路边小草的价值不包括(  )
A.防止水土流失B.为植食性动物提供食物
C.可能有药用价值D.释放有毒物质,导致害虫灭绝

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.与“限制性内切酶”作用部位完全相同的酶是(  )
A.反转录酶B.RNA 聚合酶C.DNA 连接酶D.解旋酶

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.棉花幼铃(幼果)获得光合产物不足会导致其脱落.为研究激素甲对棉花光合产物调配的影响,某课题组选择生长整齐的健壮植株,提供放射性物质碳元素作原料,按图1步骤进行激素处理,实验结果如图2所示(处理不影响叶片光合与呼吸强度).由实验结果推断,幼铃脱落显著减少的是C组.B组幼铃放射性强度百分比最低,说明B组叶片的光合产物输出减少.为优化实验设计,增设了D组(激素处理叶片),各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是C>A>B>D.由此可知,正确使用该激素可改善光合产物调配,减少棉铃脱落.若该激素不能促进插条生根,却可促进种子萌发和植株增高,其最可能是赤霉素.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.如图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子(BDNF)关系的部分图解.请据图回答问题:

(1)图中b物质进入突触间隙的方式主要依赖的理论支持是细胞膜的流动性.
(2)当b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时,请在答题卡相应的位里上画出d部位及相邻部位的膜两侧电荷类型,然后再在膜内外两侧标出局部电流的方向.

(3)据图可知,BDNF具有促进突触小泡释放神经递质和激活突触后膜上相应受体的作用,从而促进兴奋在突触处的传递.若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体,将导致突触间隙内b物质的含量减少(填“增加”/“不变”/“减少”).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.有一对表现型正常的夫妇,生了一个白化病的女儿,问这对夫妇再生一个孩子是正常男孩的概率是多少?符合什么遗传规律(  )
A.$\frac{1}{4}$,基因的分离定律B.$\frac{3}{8}$,基因的分离定律
C.$\frac{1}{4}$,基因的自由组合定律D.$\frac{3}{8}$,基因的自由组合定律

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.研究表明,Ca2+可使生长素向Ca2+含量高的部位运输.现将燕麦幼苗进行如图处理,并放置于黑暗条件下培养.请回答:
(1)一段时间后,如图中根的生成状况为向右弯曲(向右弯曲/向左弯曲/竖直向下).为使本实验结果更具有说服力,对照组的设置是:将含Ca2+的琼脂块换为空白琼脂块(不含Ca2+的琼脂块),其他条件不变.
(2)若探究单侧光与Ca2+对根生长的影响大小,在如图的基础上,实验组还应在根的右(左/右)侧给予单侧光照射,一段时间后,若根向左弯曲(向右弯曲/向左弯曲/竖直向下),则单侧光对根生长的影响较大.
(3)若将胚芽鞘水平放置,将含Ca2+的琼脂块放在胚芽鞘的远地侧,一段时间后,观察胚芽鞘的生长情况,本实验的目的是探究重力与Ca2+对胚芽鞘生长的影响大小.若胚芽鞘背地生长,则说明重力对胚芽鞘生长的影响较大.

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