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下表为雌性果蝇(2N=8)不同时期细胞的比较结果.正确的是(  )
选项 比较项目 有丝分裂间期 有丝分
裂末期
减数分裂第Ⅰ次分裂末期 减数分裂第Ⅱ次分裂末期
A 同源染色体(对) 4 8 4 0
B 核DNA (个) 8 16 8 8
C 染色体组(个) 2 4 2 2
D 核膜、核仁
A、AB、BC、CD、D
考点:有丝分裂过程及其变化规律,减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化
专题:
分析:1、有丝分裂(细胞)
  间期 前期 中期 后期 末期
染色体 8 8 8 16 16→8
同源染色体 4 4 4 8 8→4
DNA数目 8→16 16 16 16 16→8
2、减数分裂(细胞)
  减数第一次分裂 减数第二次分裂
  前期 中期 后期 末期 前期 中期 后期 末期
染色体 8 8 8 8 4 4 8 4
同源染色体 4 4 4 4→0 0 0 0 0
DNA数目 8→16 16 16 16→8 8 8 8 8→4
解答: 解:A、果蝇是二倍体生物,有8条染色体,在有丝分裂间期有4对同源染色体,在有丝分裂末期因为还未完全分成两个子细胞,细胞内的染色体数目比正常的多了一倍,故有8对同源染色体,在减数第一次分裂末期含有4对同源染色体,进入减数第二次分裂就不存在同源染色体,故是0,A正确;
B、核DNA在间期经过了复制应有16个,B错误;
C、染色体组数在有丝分裂间期是正常的2个,末期因染色体数目增加一倍是4个,减数第一次分裂中有2个,而减数第二次分裂末期虽然没有同源染色体,但染色体组数仍然是2,C正确;
D、核膜核仁是在前期消失,在间期可见核膜核仁,D错误.
故选:AC.
点评:本题考查丝分裂和减数分裂过程中同源染色体、DNA、染色体组和特点等相关知识,意在考查学生分析表格和解决问题的能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

以下为某兴趣小组获得的实验结果及其分析,正确的是(  )
A、观察植物细胞有丝分裂,出现细胞相互重叠--解离和漂洗不充分
B、用斐林试剂检测荔枝汁液,加热后出现砖红色--材料只含葡萄糖
C、将DNA从NaCl溶液中析出,未见白色絮状物--NaCl溶液浓度过低
D、二倍体植物花药离体培养,出现二倍体植株--可能来自花药壁细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞膜具有一定的流动性,下列实例能反映该特点的是(  )
①高尔基体形成的小泡与细胞膜融合    ②吞噬细胞吞噬病菌
③小肠上皮细胞吸收Na+、K+          ④核糖体中合成的蛋白质进入细胞核
⑤变形虫能伸出伪足.
A、①②④B、②③④
C、①②⑤D、①②③⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关遗传信息表达的叙述,错误的是(  )
A、转录时,包括一个或几个基因的DNA片段的双螺旋解开需要RNA聚合酶
B、转录时,会形成RNA-DNA杂交区域
C、翻译时,若干个mRNA串联在一个核糖体上的多肽链合成方式,增加了翻译效率
D、翻译时,mRNA上决定氨基酸种类的密码由结合在其上的核糖体认读

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞是生物体结构和功能的基本单位.对如图有关叙述正确的是(  )
A、自养生物是图A和D所代表的生物,B和C不是
B、图B代表的细胞中不含磷脂的细胞器是核糖体和中心体
C、在遗传物质传递中,不遵循孟德尔遗传定律的基因仅存在于C和D细胞中
D、四种细胞中只有A能通过渗透作用吸水

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科目:高中生物 来源: 题型:

人的胰岛素和胰蛋白酶的主要成分都是蛋白质,但合成这两种蛋白质的细胞的功能却完全不同,其根本原因是(  )
A、不同细胞中遗传信息情况不同
B、不同细胞中遗传信息的表达情况不同
C、不同细胞中组成蛋白质的氨基酸种类、数量和排列顺序不同
D、不同细胞中的细胞器的数量不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述错误的是(  )
A、用同位素标记技术研究C同化的过程
B、用样方法测量福寿螺的种群密度
C、摩尔根用类比推理的方法证明基因在染色体上
D、孟德尔用假设演绎法研究遗传规律

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于“噬菌体侵染细菌实验”的叙述,正确的是(  )
A、分别用含有35S和32P的培养基培养噬菌体
B、分别用35S和32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,需长时间恒温培养
C、用35S标记噬菌体,离心后沉淀物中存在少量放射性可能是搅拌不充分所致
D、此实验证明DNA是主要的遗传物质,蛋白质不是遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学利用如图装置探究酵母菌无氧呼吸的适宜条件.开始时锥形瓶中装有一定量质量分数为2%的经灭菌处理的葡萄糖溶液,并在其中加入适量的酵母菌,排尽装置中的氧气.实验过程中,刻度玻璃管中的有色液滴会向右移动.如表是该同学在不同的温度条件下进行实验时所记录的液滴右移的距离(单位:cm).
时间/温度 1 2 3 4 5
4℃ 0 0 0.1 0.2 0.3
10℃ 0.2 1.0 1.9 3.1 4.0
20℃ 0.4 1.3 2.2 3.3 4.5
25℃ 0.7 1.4 2.8 4.4 5.0
35℃ 0 0.1 0.2 0.3 0.4
(1)酵母菌无氧呼吸的产物是
 

(2)该同学的探究实验存在缺陷,导致有色液滴移动的距离不能准确表示酵母菌无氧呼吸产生的CO2,请设计实验排除这种缺陷造成的误差.
 

(3)表中数据可以看出,最有利于酵母菌无氧呼吸的温度约为
 
,在该条件下继续进行实验,有色液滴右移的速度会逐渐变慢,其原因主要是
 

(4)在研究酵母菌种群数量变化时,未摇匀即从锥形瓶的底部吸取适量样液,利用血球计数板进行计数,则所测得的值比实际值
 

(5)估算培养液中酵母菌数量有不同方法:①利用血球计数板,采用
 
方法进行酵母菌计数,再估算培养液中酵母菌总数.②通过
 
方法,统计平板上的菌落数,再推测培养液中酵母菌数量.

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