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    在生物工程中，所用物质和其发挥的作用组合正确的是 (  )

    A．Ca2+——诱导精子和卵细胞结合

    B．胃蛋白酶——动物细胞培养时分散细胞

    C．聚乙二醇——诱导细胞分化

    D．促性腺激素——促进供体母畜超数排卵

    【答案】D

    【解析】

    试题分析：精子和卵细胞结合不需要诱导，A错误；将动物组织细胞分散开的酶是胰蛋白酶，因为胃蛋白酶适宜的pH为2左右，当pH大于6时，胃蛋白酶活性丧失，而胰蛋白酶的适宜pH为7.2～8.4，B错误；聚乙二醇诱导细胞融合，C错误；促性腺激素可促进供体母畜超数排卵， D正确。

    考点：本题考查细胞工程与胚胎工程的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

    【题型】选择题
    【适用】一般
    【标题】2013-2014学年河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（带解析）
    【关键字标签】
    【结束】
     

    科学家把从小鼠胚胎干细胞中分离获得的4个基因通过病毒导入已分化的小鼠成熟细 胞，发现成熟细胞返回到了未成熟的干细胞状态。这种干细胞（iPS细胞）又能在不同条件下分化形成神经细胞等多种细胞。下列叙述正确的是 (　　)

    A．重组DNA分子可以通过农杆菌转化法导入小鼠成熟细胞

    B.该实验中病毒的作用是提供目的基因

    C.iPS细胞分化为神经细胞的过程体现了细胞的全能性

    D.iPS细胞分化形成的多种细胞所含核基因相同

     

    D

    【解析】

    试题分析：基因通过病毒导入已分化的小鼠成熟细胞，病毒起了载体的作用，A.B错误；干细胞（iPS细胞）分化形成神经细胞等多种细胞，原理是基因的选择性表达，C错误；分化过程中遗传物质不发生变化，D正确。

    考点：本题考查基因工程、动物细胞培养及干细胞技术的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构及能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

     

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015届河南周口中英文学校高三上学期第一次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图是探究酵母菌呼吸方式的装置，下列相关叙述错误的是（　　）

    A．假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，说明酵母菌只进行有氧呼吸

    B．假设装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸

    C．假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸

    D．假设装置一和装置二的液滴均不移动，说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸

     

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    科目：高中生物 来源：2015届河北省邯郸市高三7月调研考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关该蛋白质的说法，错误的是（　）

    A.构成蛋白质的氨基酸种类最多为20种

    B.合成蛋白质时脱水缩合过程是在核糖体中完成的

    C.某蛋白质的空间结构与血红蛋白不同的主要原因可能是组成两种蛋白质的氨基酸数目、种类和排列顺序各不相同

    D.控制该蛋白质合成的mRNA上密码子数目和蛋白质中氨基酸数目相同

     

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    科目：高中生物 来源：2015届河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（解析版） 题型：综合题

    下图是某实验室做的通过动物纤维母细胞等获得单抗的实验研究。据图回答相关问题

    （1）X、Y、Z细胞的名称分别是              、                 、                。

    （2）①过程类似于植物组织培养技术中的            过程。与纤维母细胞相比，诱导干细胞的全能性较        。

    （3）③过程中需用到的生物诱导剂是                  。

    （4）④处需要筛选，其目的是筛出                                             。

    （5）利用Z细胞生产的单克隆抗体化学性质单一、特异性强的原因是               

    【答案】

    （1）骨髓瘤细胞  抗原刺激过的（ 效应）B细胞 （已免疫的B细胞）  杂交瘤细胞

    （2）脱分化    高      （3）灭活的病毒

    (4)能产生特异性抗体的杂交瘤细胞

    （5）一个浆细胞只产生一种特异抗体　

    【解析】

    试题分析：

    (1)由于单抗是由杂交瘤细胞产生的，根据示意图可知，X细胞是由诱导干细胞形成的，因此为骨髓瘤细胞，Y细胞是由病毒刺激产生的效应B细胞，Z是杂交瘤细胞。

    (2)①过程是将高度分化的纤维母细胞诱导形成诱导干细胞，类似于植物组织培养技术中的脱分化过程，与纤维母细胞相比，诱导干细胞的全能性较高。

    (3)③过程是诱导细胞融合，常用的诱导方法有物理法、化学法和生物法，需用到的生物诱导剂是灭活的病毒。

    （4）在细胞融合过程中，会产生效应B细胞与效应B细胞融合、杂交瘤细胞与杂交瘤细胞融合、效应B细胞与杂交瘤细胞融合的多种融合细胞，需要进行筛选，最终筛选出能产生特异性抗体的杂交廇细胞

    （5）由于一个浆细胞只产生一种特异抗体，所以单克隆抗体化学性质单一、特异性强，可作为诊断试剂、用于治疗疾病和运载药物等。

    考点：本题考查动物细胞融合及单克隆抗体制备的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

    【题型】综合题
    【适用】一般
    【标题】2013-2014学年河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（带解析）
    【关键字标签】
    【结束】
     

    花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病，野生黑芥具有黑腐病的抗性基因。用一定剂量的紫外线处理黑芥原生质体可使其染色体片段化，并丧失再生能力。再利用此原生质体作为部分遗传物质的供体与完整的花椰菜原生质体融合，以获得抗黑腐病杂种植株。流程如下图。

    据图回答下列问题：

    （1）过程①所需的酶是____________，过程②依据的原理是 。

    （2）若分析再生植株的染色体变异类型，应剪取再生植株和双亲植株的根尖，通过 、漂洗、染色和制片等过程制成装片，然后在显微镜下观察比较 。

    （3）过程②后，在显微镜下观察融合的活细胞中有供体的_______________存在，这一特征可作为初步筛选杂种细胞的标志。

    （4）原生质体培养液中需要加入适宜浓度的甘露醇以保持一定的渗透压，其作用是_____ 。

    （5）采用特异性引物对花椰菜和黑芥基因组DNA 进行PCR 扩增，得到两亲本的差异性条带，可用于杂种植株的鉴定。下图是用该引物对双亲及再生植株1—4 进行PCR 扩增的结果。据图判断，再生植株1—4 中一定不是杂种植株的有_________。

    （6）对杂种植株进行_______________接种实验，可筛选出具有高抗性的杂种植株。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示利用植物细胞工程对棉花进行改良的过程，①②③④表示实验过程，请据图回答，下列说法正确的是 （ ）

    A．外源基因能够导入并大量复制的物质基础是自然界共用一套密码子

    B．②过程能定向改变原生质体的遗传特性

    C．③过程只能通过液体悬浮培养技术才能实现

    D．基因工程技术与花药离体培养技术相结合可快速获得纯合棉花植株

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：外源基因能够导入并大量复制的物质基础是因为基因是控制性状的结构和功能单位，DNA复制过程相同，A错误；②过程是基因工程，能定向改变原生质体的遗传特性，B正确；③过程是脱分化，可使用固体培养基，C错误；获得纯合棉花植株可使用自交，D错误。

    考点：本题考查基因工程与组织培养的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

    【题型】选择题
    【适用】一般
    【标题】2013-2014学年河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（带解析）
    【关键字标签】
    【结束】
     

    某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。为尽快推广种植，可应用多种技术获得大量优质苗，下列技术中不能选用的是（ ）

    A．利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗

    B．采用花粉粒组织培养获得单倍体苗

    C．采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上

    D．采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养

     

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    科目：高中生物 来源：2015届河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    建设生态农业时巧设、增设食物链的目的不包括(　　)

    A．实现物质的分层次多级利用

    B．实现能量的循环，使废物资源化

    C．加强生物防治，控制有害生物的危害

    D．减轻污染，提高抵抗力稳定性

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：生态农业中巧接食物链，提高了生态系统的抵抗力稳定性，实现了能量的多级利用，使能量尽可能多的流向对人类有益的地方，系统总能量利用率并没有降低。无论是哪一种生态系统，其中的能量只能是单向流动，不可循环利用，不包括 B。

    考点：本题考查生态农业的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

    【题型】选择题
    【适用】一般
    【标题】2013-2014学年河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（带解析）
    【关键字标签】
    【结束】
     

    下列关于生态工程的叙述，不正确的是( )

    A．当人类赖以生存的生态系统出现严重的健康问题时，生态工程应运而生

    B．生态工程能够减少环境污染

    C．生态工程以牺牲环境和资源为前提，生产出更多的产品

    D．生态工程力求达到生态效益、经济效益和社会效益的协调统一

     

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    科目：高中生物 来源：2015届河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于利用胚胎工程技术繁殖优质奶羊的叙述．错误的是 (　　)

    A．对受体母羊与供体母羊进行同期发情处理

    B．人工授精后的一定时间内，收集供体原肠胚用于胚胎分割

    C．利用胚胎分割技术可以获得两个基因型完全相同的胚胎

    D．一次给受体母羊移入多个胚胎．可增加双胞胎和多胞胎的比例

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：对受体母羊与供体母羊进行同期发情处理，为供体的胚胎植入受体提供相同的生理环境，A正确；用于胚胎分割的适宜时期是桑椹胚或囊胚，B错误；胚胎分割技术属于无性繁殖，可获得两个基因型完全相同的胚胎，C正确；一次给受体母羊移入多个胚胎．可增加双胞胎和多胞胎的比例，D正确。

    考点：本题考查胚胎工程技术的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

    【题型】选择题
    【适用】一般
    【标题】2013-2014学年河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（带解析）
    【关键字标签】
    【结束】
     

    不使用植物组织培养技术的育种方法是（ ）

    A.花药离体培养获得单倍体植株

    B.秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株

    C.基因工程培育抗虫棉植株

    D.细胞工程培育“番茄一马铃薯”杂种植株

     

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    科目：高中生物 来源：2015届河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列哪项叙述不是运载体必须具备的条件 （ ）

    A.具有某些标记基因 B.质粒

    C.能够在宿主细胞中稳定存在 D.有多个限制酶识别序列

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：运载体需能在宿主细胞中稳定保存并大量复制；具有一个或多个限制酶切点，以便与外源基因连接；具有某些标记基因，以便重组DNA的鉴定和筛选。常用的运载体有质粒、噬菌体衍生物与动植物病毒，选C。

    考点：本题考查运载体的条件的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

    【题型】选择题
    【适用】一般
    【标题】2013-2014学年河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（带解析）
    【关键字标签】
    【结束】
     

    用植物组织培养技术不能培育或生产出（ ）

    A．杂交水稻 B．无病毒植物 C．人工种子 D．食品添加剂

     

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    科目：高中生物 来源：2015届河北保定高二下期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下图为植物组织培养的基本过程，则制作人工种子，及生产治疗烫伤、割伤的药物紫草素，应分别选用编号是的（ ）

    A．④② B．③② C．③④ D．④③

     

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