精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
2.如图是寒冷时人体体温调节示意图,根据图示判断,下列说法正确的是(  )
A.B→C→E→F过程中,效应器为垂体
B.寒冷时E释放的抗利尿激素的量增加
C.C既能释放神经递质又能释放激素
D.D战栗主要通过无氧呼吸产热

分析 1、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素等分泌增加),减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维持相对恒定.
2、炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热(毛细血管舒张、汗腺分泌增加)→体温维持相对恒定.

解答 解:A、B→C→E→F过程中,效应器为甲状腺,A错误;
B、寒冷时,汗腺分泌减少,细胞外液渗透压下降,则抗利尿激素的量减少,B错误;
C、C表示下丘脑神经分泌细胞,可以释放神经递质,也能分泌抗利尿激素和促甲状腺激素释放激素等,C正确;
D、D战栗主要通过有氧呼吸产生热量,D错误.
故选:C.

点评 本题考查了体温调节的相关知识,要求考生能够掌握体温维持相对稳定的机制,识记体温调节的过程以及调节方法,再结合题图进行准确分析.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建福州第一中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列3个图表示有丝分裂中不同时期染色体和DNA的数量关系。有关叙述不正确的是( )

A.处于图2中B→C段包含图1所示细胞,图1细胞中有8条DNA

B.完成图2中C→D段变化的细胞时期是后期

C.有终分裂过程中不会出现图3中d所示的情况

D.图3中a可对应图2中的B→C段;图3中c对应图2中的A→B段

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省保定市高二(下)开学生物试卷(解析版) 题型:选择题

有人把分化细胞中表达的基因形象地分为“管家基因”和“奢侈基因”.“管家基因”在所有细胞中表达,是维持细胞基本生命活动所必需的;而“奢侈基因”只在特定组织细胞中表达.下列属于“奢侈基因”表达产物的是( )

A.ATP水解酶 B.RNA聚合酶 C.膜蛋白 D.血红蛋白

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.如图是HIV能通过细胞表面的CD4(一种受体蛋白)识别T细胞,如果给AIDS患者大量注射用CD4修饰过的红细胞,红细胞也会被HIV识别、入侵,因HIV在红细胞内无法增殖,红细胞成为HIV的“陷阱细胞”,这为治疗AIDS提供了新的思路.据材料分析,下列叙述正确的是(  )
A.CD4与斐林试剂反应呈紫色
B.T细胞与红细胞发育成熟的场所相同
C.红细胞可作为“陷阱细胞”与其结构无关
D.入侵到红细胞的HIV随红细胞凋亡后可被免疫系统清除

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列关于机体水和无机盐调节的叙述中,正确的是(  )
A.血浆渗透压降低时,引起口渴
B.血浆渗透压升高时,抗利尿激素分泌减少
C.饮水较多时,肾小管和集合管重吸收增加
D.机体失水过多时,抗利尿激素分泌增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.关于人类“先天愚型”“镰刀型细胞贫血症”和“哮喘病”的叙述,正确的是(  )
A.都是由突变基因引发的疾病
B.可通过观察血细胞的形态区分三种疾病
C.患者父母不一定患有该种遗传病
D.都可通过光学显微镜观察染色体形态和数目检测是否患病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.如图为细胞中ATP与ADP相互转化示意图,相关叙述正确的是(  )
A.过程①发生高能磷酸键的断裂B.过程①②需要不同酶的催化
C.过程①不能发生在线粒体中D.过程②不能发生在叶绿体中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列关于探索DNA是遗传物质实验的相关叙述,正确的是(  )
A.格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果
B.格里菲思实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质
C.赫尔希和蔡斯实验中,分别用含有放射性同位素35S和32P的培养基培养T2噬菌体
D.赫尔希和蔡斯用35S标记噬菌体的侵染实验中,搅拌不充分可致沉淀物的放射性增强

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.如图是人体局部内环境示意图.以下各项中正确的是(  )
A.某人由于花粉过敏,会引起2的通透性增加,C液增加
B.新陈代谢主要发生在C中
C.2处细胞生活的内环境为血液,3处细胞生活的内环境为淋巴
D.1处的氧气浓度高于C处,C处的二氧化碳浓度高于A处

查看答案和解析>>

同步练习册答案