分析 分析A图:A图表示反应速度随着反应物浓度的变化曲线,反应物浓度小于3时,随着反应物浓度的升高,反应速率逐渐升高;反应物浓度大于3时,随着底物浓度的升高,反应速度不再加快.
分析B图:B图表示反应速度随着温度的变化曲线,在最适温度前,随着温度的升高,反应速率逐渐加快;在最适温度时,反应速率最快;超过最适温度后,随着温度的升高,反应速率逐渐减慢.
分析C图:C图表示反应速度随着pH的变化曲线,在最适pH前,随着pH的升高,反应速率逐渐加快;在最适pH时,反应速率最快;超过最适pH后,随着pH的升高,反应速率逐渐减慢.
解答 解:(1)如图甲A中,反应物达到某一浓度时,反应速率不再上升,其原因是酶的数量限制反应速度.
(2)图B中,a点时反应速率最高,因此所对应的温度称为酶的最适温度.
(3)图B中,a点到b点曲线急剧下降,其原因是a→b温度升高使酶的活性下降.
(4)图C所示酶的最适pH为8左右,可代表胰蛋白酶催化反应速率随pH的变化曲线.
(5)高温使酶的活性失活,当温度从80℃降到0℃时,有机物的分解量不会随温度的降低发生变化.
(6)上图曲线中看出该酶的最适温度是37℃左右,在最适温度之前,随温度的升高,酶的活性增强.故图中能正确表示该酶对底物的分解速率和温度关系的是C.
故答案为:
(1)受反应液中酶的浓度(总量)限制
(2)最适温度
(3)温度升高时酶的活性下降
(4)C
(5)B
(6)C
点评 本题结合曲线图和实验过程图解,考查酶的特性及影响酶活性的因素,要求考生识记掌握影响酶活性的因素及相关曲线,能分析A、B和C曲线图提取有效信息答题答题.需要注意的是第(2)题,要求考生明确低温和高温对酶活性影响的本质不同,再结合所学的知识判断酶促反应速率的变化情况.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙图中基因A(a)控制的性状可以是常染色体遗传或伴性遗传 | |
B. | 甲图细胞可以是初级精母细胞或初级卵母细胞 | |
C. | 乙图中含有基因BB是基因突变或交叉互换的结果 | |
D. | 等位基因A和a的碱基序列不同,控制同种生物的相对性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动,能完整表现生命活动的最微小的生命系统是细胞 | |
B. | 蛋白质和核酸等生物大分子本身也算作系统,也属于生命系统的层次 | |
C. | 所有的生物都具有系统这一层次 | |
D. | 个体水平以上层次和以下层次之间没有关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂交产生的F1有4个染色体组 | |
B. | 杂交得到的植株可能较为弱小 | |
C. | 可用秋水仙素对F1的幼苗进行诱导处理 | |
D. | 处理F1幼苗后得到的植株均是可育的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自由扩散 | B. | 滲透作用 | C. | 外排作用 | D. | 主动运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AaXBY、男孩、$\frac{1}{4}$ | B. | AaXBY、男孩、$\frac{1}{16}$ | C. | AAXBY、女孩、$\frac{1}{16}$ | D. | AaXBY、女孩、$\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 目镜5×、物镜10× | B. | 目镜5×、物镜40× | C. | 目镜10×、物镜10× | D. | 目镜16×、物镜40× |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 诱变育种是通过改变原有基因结构而导致新品种出现的方法 | |
B. | 基因重组是杂交育种的原理,基因重组发生在受精作用过程中 | |
C. | 诱变育种一定能较快选育出新的优良品种 | |
D. | 通过杂交育种方式培育新品种,从F1就可以进行选择 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该反应的场所是叶绿体的类囊体 | |
B. | C6H12O6生成需要[H]、ATP和多种酶 | |
C. | 提高温度一定能促进C6H12O6的生成 | |
D. | 无光条件有利于暗反应进行 |
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