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13.下列关于细胞衰老的说法不正确的是(  )
A.生物体内绝大多数细胞都要经过未分化、分化、衰老和死亡这几个阶段
B.细胞的衰老和死亡是一种正常的生命现象
C.正常情况下连续分裂的细胞不会衰老、死亡
D.细胞膜通透性改变,物质运输功能降低

分析 1、衰老细胞的特征:(1)细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小,但细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深;(2)细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低;(3)细胞色素随着细胞衰老逐渐累积;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度减慢,新陈代谢减慢.
2、对于单细胞生物而言,细胞衰老就是个体衰老;对于多细胞生物而言,细胞衰老和个体衰老不是一回事,个体衰老是细胞普遍衰老的结果.

解答 解:A、生物体内绝大多数细胞都要经过未分化、分化、衰老和死亡这几个阶段,A正确;
B、细胞的衰老和死亡是一种正常的生命现象,对生物体有利,B正确;
C、正常情况下细胞有一定的分裂次数,连续分裂的细胞也会衰老、死亡,C错误;
D、细胞衰老后,细胞膜的通透性改变,物质运输功能降低,D正确.
故选:C.

点评 本题考查细胞衰老的相关知识,要求考生识记衰老细胞的主要特征,掌握细胞衰老和个体衰老之间的关系,能结合所的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.在探究温度对加酶洗衣粉的洗涤效果的影响时,不变的因素是(  )
A.水量、水质和洗衣粉用量B.衣物的质料、大小及浸泡时间
C.洗涤方式和时间D.以上都是

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.请回答有关淀粉酶的问题:
(1)组成淀粉酶的基本单位的结构通式是:,将此基本单位用放射性同位素标记,唾液腺细胞用它合成并分泌此淀粉酶的途径中出现放射性的有膜结构的细胞器是内质网和高尔基体.
(2)用诱变育种的方法可获得淀粉酶高产菌株而提高酶的产量.某同学设计如下实验方案.某同学设计了如下的实验方案,以获得淀粉酶高产菌株.
实验原理:①用一定剂量的诱变剂处理微生物可以诱导其基因突变;②生产菌株在含淀粉的固体培养基上生长可释放淀粉酶来分解培养基中的淀粉,因而在菌落周围形成透明圈.一定范围内淀粉酶越多,透明圈越大,对菌株生存越有利.
主要实验步骤:
①第一步:将培养好的生产菌株分为两组,实验组用一定剂量的诱变剂处理,对照组不处理(或等量的蒸馏水).
②第二步:制备含淀粉的固体培养基,灭菌.
③第三步:把实验组的大量菌株接种于多个含淀粉的固体培养基上,同时接种对照组,均在相同适宜条件下培养.
④第四步:比较两组菌株菌落周围透明圈的大小,选出透明圈变大的菌株.
预期部分实验结果:
①由于诱发突变率低,实验组中绝大多数菌落周围的透明圈大小与对照组相同 (相同或不同).
②由于诱发突变多害少利性,所有实验组与对照组不同的透明圈中大多数变小 (变大或变小).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.在细胞中提取并纯化DNA时,不可使用下列哪种物质(  )
A.蛋白酶B.脂酶C.NaClD.DNA酶

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.微生物的抗性突变是自发产生的还是与相应的环境因素有关.有人设计下列实验,以研究探讨该问题.实验选用对链霉素敏感的大肠杆菌K12.培养基3、7、11中含有链霉素,其它培养基中不含链霉素.请据实验回答:
(1)将原始对链霉素敏感大肠杆菌K12菌种涂布在培养皿1的表面培养,接着通过如图“印章”将培养皿1中的菌群“印”在培养皿2、3上培养.“印章”位置保持不变.培养皿3根据其功能,称为选择培养基.“印章”使用前需作灭菌处理.
(2)培养基3的A点处有菌落生长,将培养基2中相应的A点位置的菌落上挑出少量移入培养基4中.如图反复几次实验.请根据实验现象解释“微生物的突变是自发的还是环境因素导致的”:自发突变的,原因是因为抗链霉素菌种的获得是从没有接触过链霉素的敏感细菌中获得的.
(3)要分离出单个菌落,除了本实验中的涂布法外,还可以用平板划线法.
(4)上述不含链霉素培养基通常使用的是牛肉膏蛋白胨培养基.
(5)现有5种营养缺陷型菌株1、2、3、4、5,它们不能合成生长所必需的物质G,已知A、B、C、D、E都是合成G物质的必需中间产物,但不知这些物质合成的顺序,于是在培养基中分别加入这几种物质并分析了这几种物质对各种营养缺陷型菌株生长的影响,结果如表所示.根据以下结果,推测这几种物质的合成顺序应是E→A→C→B→D→G.
物质 培养基中加入的物质
 突变体 A B C D E G
 1---
+
-
+
 2-
+
-
+
-
+
 3-----+
 4-
+

+

+
-
+
 5+
+

+

+
-
+
(+:表示生长-:表示不生长)

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科目:高中生物 来源: 题型:实验题

18.某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况.材料用具:保温桶(500mL)、温度计活性干酵母、质量浓度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油.
实验假设:酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多.
(1)取A、B两装置设计实验如下,请补充下表中内容:
装置方法步骤一方法步骤二方法步骤三
A加入240ml的葡萄糖溶液加入10g活性干酵母①不加入石蜡油
B加入240ml煮沸后冷却的葡萄糖溶液②加入10g活性干酵母加入石蜡油,铺满液面
(2)B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是去除氧气,这是控制实验的自变量.
(3)要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量,还需要增加一个装置C.请写出装置C的实验步骤:
装置方法步骤一方法步骤二方法步骤三
C③加入240mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液④不加入活性干酵母加入石蜡油,铺满液面
(4)实验预期:在适宜条件下实验,30分钟后记录实验结果,若装置A、B、C温度大小关系是:A>B>C(用“<、=、>”表示),则假设成立.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列关于细胞分化与全能性的叙述中,正确的有(  )
A.细胞分化导致基因选择性表达,细胞种类增多
B.自体骨髓干细胞植入胰腺组织后可分化为胰岛样细胞,是由于胰腺组织微环境使骨髓干细胞基因丢失
C.某细胞中存在血红蛋白能说明其已经发生分化
D.单细胞生物的细胞分化有利于提高各种生理功能的效率

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列有关细胞结构与功能的叙述正确的是(  )
A.唾液腺细胞与汗腺细胞相比,核糖体数量较多
B.汗腺细胞与心肌细胞相比,线粒体数量较多
C.与衰老的细胞相比,生命活动旺盛的细胞内质网不发达,核孔数目较少
D.表皮细胞中的高尔基体数量一般比胰腺细胞多

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.用某种高等植物的纯合红花植株与纯合白花植株进行杂交,F1全部表现为红花,若F1自交,得到的F2植株中,红花为2727株,白花为2121株;若用纯合白花植株的花粉给F1中某类型红花植株授粉,得到的子代植株中,红花为1011株,白花为3031株.回答下列有关问题(所涉及到的基因用A/a、B/b、C/c…表示,用最少的基因表示基因型).
(1)控制花色的基因至少有两对,且位于两对同源染色上.
(2)F1红花的基因型为AaBb.
(3)有同学认为,F1自交,得到,2的过程中,F1产生的配子随机结合体现了基因的自由组合定律,你认为这种说法对吗?并说明其理由.不对.理由:基因自由组合发生在减数分裂形成配子的过程中.

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