步骤 试管 | ①酚氧化酶提取液的处理 | ②加入缓冲液 | ③加入酚类底物 | 实验后的颜色 |
A | 不作处理 | 2mL | 2mL | 褐色 |
B | 加入蛋白酶,10分钟 | 2mL | 2mL | 无色 |
C | 加入三氯乙酸(强酸),10分钟 | 2mL | 2mL | ? |
分析 酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物,大多数是蛋白质,少数是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率远远高于无机催化剂)、专一性(一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行)、需要适宜的温度和pH值(在最适条件下,酶的催化活性是最高的,低温可以抑制酶的活性,随着温度升高,酶的活性可以逐渐恢复,高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变,使酶永久性的失活),据此分析解答.
解答 解:(1)细胞中具有生物膜系统,将细胞中的酚类物质与酚氧化酶在细胞质中分隔开.
(2)酶的作用条件比较温和,需要适宜的温度和pH值,C试管加入强酸使酶失活,不能使无色的酚氧化生成褐色的物质,B试管用蛋白酶处理,也不会变色,说明酚氧化酶被蛋白酶水解了,说明酚氧化酶的本质是蛋白质;A、C试管对照,强酸条件下,酚氧化酶也会失去作用,所以强酸使酶失去活性.
(3)高温可以改变酶的空间结构使其失活,绿茶制取过程中必须先进行热锅高温炒制以防变色,红茶发挥酚氧化酶的作用,使茶多酚大量减少.
故答案为:
(1)生物膜
(2)温和 无色 蛋白质 强酸使酶失去活性
(3)高温使酚氧化酶失活 酚氧化酶 减少
点评 此题主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查学生对基础知识的理解掌握,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 病人会因供氧不足而使体内乳酸含量增高,导致肌肉酸痛 | |
B. | 人的体温是由位于大脑皮层的体温调节中枢调控的 | |
C. | 从发热到体温恢复正常,神经和免疫系统均参与了调节 | |
D. | 该病菌的遗传物质是DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①~⑤在酵母菌体内都存在 | B. | 乳酸菌和颤藻共有的是④⑤⑥ | ||
C. | 除①③外其他都在蓝藻的体内存在 | D. | 玉米和发菜体内都含量有③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 9:3:3:1 | B. | 13:3 | C. | 12:3:1 | D. | 9:3:4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗体、胰岛素和尿素 | B. | 血红蛋白、O2和葡萄糖 | ||
C. | 葡萄糖、CO2和呼吸酶 | D. | 激素、突触小泡和氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因结构中碱基对的增添、缺失、替换导致基因突变 | |
B. | 精子和卵细胞融合形成受精卵过程中发生基因重组 | |
C. | 三倍体植物可以由受精卵发育而来但其不可育 | |
D. | 染色体上的片段易位或倒位属于染色体结构变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 白化病、在熟悉的4~10个家系调查 | |
B. | 青少年型糖尿病、在人群中随机抽样调查 | |
C. | 血友病、在学校内随机抽样调查 | |
D. | 红绿色盲、在患者家系中调查 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 剧烈运动时血液中的乳酸上升 | |
B. | 干渴时尿量明显减少 | |
C. | 饭后5小时,肝糖原水解成葡萄糖速度较快 | |
D. | 炎热的夏天,人体内产生的热引起发汗而使体温不至于上升 |
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