A. | 从甲图中可知,细胞呼吸最旺盛时的温度对应B点 | |
B. | 乙图中曲线Ⅰ表示无氧呼吸类型,曲线Ⅱ表示有氧呼吸类型 | |
C. | 如果乙图中曲线Ⅰ描述的是水稻根细胞呼吸,那么在DE段根细胞内将积累大量的乳酸 | |
D. | 图甲的AB段可说明在一定的温度范围内,随着温度升高,细胞呼吸加快 |
分析 分析题图可知,图甲是细胞呼吸速率随温度变化而变化的曲线,在一定的范围内,随温度升高,细胞呼吸速率增强,B点细胞呼吸速率最大,该点对应的温度为细胞呼吸的最适宜温度,超过最适宜温度后,随随温度升高,细胞呼吸速率降低;图乙是细胞呼吸速率随氧气浓度变化而变化的曲线,曲线Ⅰ随氧气浓度升高呼吸速率逐渐降低,直至为0,因此Ⅰ为无氧呼吸曲线,Ⅱ曲线随氧气浓度升高,呼吸速率升高,当氧气浓度超过一定范围后,细胞呼吸速率趋于平衡,因此Ⅱ为有氧呼吸的曲线.
解答 解:A、由于每一种酶都有最适温度,从图中看出,最适温度是b点,所以细胞呼吸最旺盛时的温度在B点,A正确;
B、氧浓度越高,对无氧呼吸的抑制就越强,有氧呼吸速率越大,所以乙图中曲线Ⅰ表示无氧呼吸类型,曲线Ⅱ表示有氧呼吸类型,B正确;
C、水稻的无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳,不是乳酸,C错误;
D、图甲的AB段可说明在一定的温度范围内,随着温度升高,细胞呼吸加快,D正确.
故选:C.
点评 本题考查“图文转换”能力,在高考中经常有图文转换能力的题目的考查,这类题目以图为载体,实质考查相关的知识点,所以要读懂图,就要找准相关的知识点,将他转化成所学的知识点.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株 | |
B. | 玉米种子培育出完整植株 | |
C. | 胡萝卜韧皮部细胞脱分化成愈伤组织 | |
D. | 用体外培养的皮肤治疗烧伤病人 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在细胞内将DNA进行重组,赋予生物新的遗传特性 | |
B. | 将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌,获得能产生人干扰素的菌株 | |
C. | 用紫外线照射青霉菌,使其DNA发生改变,通过筛选获得青霉素高产菌株 | |
D. | 自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其DNA整合到细菌DNA上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | d的细胞数目达到32个左右时,此时d被称为桑椹胚 | |
B. | 当胚胎内部出现含有液体的囊腔时,此时胚胎为囊胚,其中聚集在胚胎一端、个体较大的细胞为内细胞团 | |
C. | Ⅰ-Ⅱ-Ⅲ-Ⅳ-Ⅵ过程证明了供体细胞的核具有全能性,多利的性状与代孕母羊无关 | |
D. | 过程V取出的细胞f是造血干细胞,其全能性远高于胚胎干细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 岭南蚜小蜂与蔷薇轮蚧小蜂是竞争关系 | |
B. | 岭南蚜小蜂能够摄取红圆蚧的养分以维持生活 | |
C. | 寄生关系指的是一种生物寄居于另一种生物的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活 | |
D. | 岭南蚜小蜂的引入使该群落的丰富度增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 垂体分泌的促性腺激素能促进浆细胞产生抗体 | |
B. | 受精卵是理想的受体细胞 | |
C. | 该技术将导致定向的变异 | |
D. | 可采用人工合成法获得目的基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若A为人体B淋巴细胞,a为抗原刺激,则b、c可分别代表浆细胞和记忆细胞 | |
B. | 若A为棉铃虫种群,a为诱捕雄虫,则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度升高 | |
C. | 若A为人体下丘脑,a为血浆渗透压下降,则b、c可分别代表产生渴觉和尿液减少 | |
D. | 若A为草原,a为过度放牧,则b、c可分别代表土地荒漠化和生物多样性升高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将1mL样品稀释10倍,需加入10mL无菌水 | |
B. | 吸取菌液的移液管需要干热灭菌避免杂菌污染 | |
C. | 将沾有少量酒精的涂布器在酒精灯火焰上引燃 | |
D. | 每一个稀释度涂布多个平板,计算各组平均值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 生产过程中都需要利用真菌,但种类不同 | |
B. | 可从打开瓶盖的食醋中得到醋酸菌,加入果酒中制果醋 | |
C. | 当糖源等条件充足时,醋酸菌可以直接分解葡萄汁中的糖成醋酸 | |
D. | 果酒发酵后期放气时间间隔可延长 |
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