A. | 蜜蜂向同伴传递蜜源信息属于互利共生关系 | |
B. | 噬菌体和大肠杆菌属于寄生关系 | |
C. | 蛔虫和人属于竞争关系 | |
D. | 羊吃草不属于捕食关系 |
分析 种间关系:
(1)寄生:一种生物寄居于另一种生物的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活.
(2)竞争:两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等,使得一种数量增多,另一种生物大量减少或死亡.
(3)互利共生:两种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利.
(4)捕食:一种生物以另一种生物为食.
解答 解:A、蜜蜂向同伴传递蜜源信息不属于互利共生关系,互利共生属于种间关系,A错误;
B、噬菌体和大肠杆菌属于寄生关系,B正确;
C、蛔虫和人属于寄生关系,C错误;
D、羊吃草属于捕食关系,D错误.
故选:B.
点评 本题考查种间关系,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若右图表示进食后一段时间内,则甲表示胰高血糖素,乙表示胰岛素 | |
B. | 若右图表示进食过咸的食物后,则甲表示细胞外液渗透压,乙表示抗利尿激素 | |
C. | 若右图表示人进入寒冷环境一段时间后,则甲表示皮肤血流量,乙表示耗氧量 | |
D. | 若右图表示垂体被破坏后,则甲表示甲状腺激素,乙表示促甲状腺激素释放激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 长时间奔跑需要消耗大量核酸用于供能 | |
B. | 大量出汗导致失水过多,抑制抗利尿激素分泌 | |
C. | 在神经与肌肉的协调下跳跃投篮 | |
D. | 在下丘脑的调控下球员相互配合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经递质的化学本质是糖蛋白 | |
B. | 突触由突触小体、突触前膜和突触后膜组成 | |
C. | 促胰液素是由垂体合成分泌,作用于胰腺 | |
D. | 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 18% 82% | B. | 36% 64% | C. | 57% 43% | D. | 92% 8% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①和②所示的过程都需要消耗ATP | |
B. | 大分子物质只有通过①过程才能进入细胞 | |
C. | ①所示的过程只能逆浓度梯度运输物质 | |
D. | 葡萄糖进入红细胞与过程②有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 群落中生物数目的多少称为丰富度 | |
B. | 从赤道到北极,群落的丰富度逐渐减小 | |
C. | 不同群落生物的丰富度不同 | |
D. | 丰富度越大的群落,其群落结构越复杂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞内的无机盐大多数以离子形式存在 | |
B. | 植物叶肉细胞内Mg可分布在类囊体的薄膜上 | |
C. | 血浆中的无机盐浓度会影响抗利尿激素的分泌 | |
D. | 用含15NH4Cl的培养液培养大肠杆菌不能标记DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 装置甲中NaOH的作用是除去空气中的CO2 | |
B. | 装置乙中瓶Ⅱ封口后应该静置一段时间再连通瓶Ⅲ | |
C. | 相同实验时间内,瓶Ⅰ内酵母菌释放的热量比瓶Ⅱ多 | |
D. | 相同实验时间内,两组装置中澄清石灰水浑浊程度相同 |
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