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下丘脑可通过神经支配肾上腺髓质细胞合成肾上腺素,促进糖原分解并升高血糖,促进脂肪分解。以下分析错误的是

A.细胞之间存在信息传递过程

B.肾上腺素与胰高血糖素有协同关系

C.肾上腺素能使机体耗氧量增加

D.肾上腺素能加速血糖转化为脂肪酸

 

D

【解析】

试题分析:由题干分析可知,细胞之间存在信息传递过程,肾上腺髓质细胞合成肾上腺素,作用于肝脏细胞,促进糖原分解并升高血糖,促进脂肪分解A正确;肾上腺素与胰高血糖素都有促进血糖升高的作用,表现为协同关系,B正确;肾上腺素你促进糖原进脂肪分解,机体耗氧量增加,C正确;肾上腺素能抑制血糖转化为脂肪酸,D错误。

考点:本题考查肾上腺素和血糖调节相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015届广西玉林田家炳中学高二下期周测生物卷(解析版) 题型:选择题

质粒是基因工程最常用的载体下列关于质粒的说法正确的是(  )

A质粒在宿主细胞内都要整合到染色体DNA

B质粒是独立于细菌拟核DNA之外的小型细胞器

C基因工程操作中的质粒一般都是经过人工改造的

D质粒上碱基之间数量存在AGUC

 

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科目:高中生物 来源:2015届广西梧州市高二上学期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

植物叶肉细胞中不能合成ATP的细胞结构是( )

A细胞质基质B核糖体 C叶绿体D线粒体

 

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科目:高中生物 来源:2015届广东陆丰林启恩纪念中学高二第一学期期末考生物卷(解析版) 题型:综合题

10分)请根据所学知识,回答与小白鼠生命活动调节相关的问题:

1)机体进行正常生命活动的必要条件是 ,维持该必要条件的主要调节机制是 调节网络。

2)下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系,切断其神经联系后,血液中的促甲状腺激素含量没有减少,说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是 调节。

3)已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育。研究人员为探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育,用一批幼鼠做了如下实验,请回答:

①本实验的无关变量有 (列举两项)。

②分组时应将健康、生长发育状况和个体大小相近的 幼鼠随机分成4组,每组10只。

③表中A处的处理方法

④第3组实验结果产生的原因

 

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科目:高中生物 来源:2015届广东陆丰林启恩纪念中学高二第一学期期末考生物卷(解析版) 题型:选择题

假设某植物种群非常大,可以随机交配,没有迁入和迁出,基因不产生突变。抗病基因R对感病基因r为完全显性。现种群中感病植株rr1/9,抗病植株RRRr各占4/9,抗病植株可以正常开花和结实,而感病植株在开花前全部死亡。则子一代中感病植株占

A1/9B4/81C1/16D1/8

 

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科目:高中生物 来源:2015届广东陆丰林启恩纪念中学高二第一学期期末考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于人体内环境的描述中错误的是

A.淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血浆等

B.免疫对内环境具有重要作用

CHCO3-HPO42-等参与维持血浆pH相对稳定

D.血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激素等

 

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科目:高中生物 来源:2015届广东陆丰林启恩纪念中学高二第一学期期末考生物卷(解析版) 题型:选择题

结合下表判断,缬氨酸的密码子是

A. GAG B. CAU C. GUA D. GUG

 

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科目:高中生物 来源:2015届广东陆丰市高二第一学期期末生物卷(解析版) 题型:选择题

细胞核、线粒体与叶绿体的共同点是

A.具有双层膜     B.能合成ATP

C.含有DNARNA    D.能产生氧气

 

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科目:高中生物 来源:2015届广东湛江第一中学高二3月月考生物卷(解析版) 题型:综合题

硫循环是物质循环的重要内容,图1是生物圈硫循环简图,请回答下列问题:

1)近年来,我国频繁发生雾霾天气,雾霾的主要成分有二氧化硫、氮氧化物和可吸入颗粒物,与汽车尾气成分相近从物质循环的层面看,雾霾的主要原因是硫循环失衡,据图1推测,失衡的主要原因是            。如何缓解硫循环失衡成为中国目前比较紧迫的问题,请你在群落的层面上给出一种合理措施:大量种植可吸收 的植物。

2)图2为某生态系统的营养结构。若蛇的食物9/10来自鼠,1/10来自蛙。则理论上,蛇每增加1kg重量,至少消耗植物 kg。向图2中引入食虫鸟,而蛇可以捕食该种鸟,则该生态系统的自我调节能力将会   。蛙的视觉对飞行中的昆虫更敏感,蛙捕食飞虫利用的主要信息属于     信息。二十世纪八十年代,域外物种微甘菊进入该地区并快速增长,则该地区生物多样性将会    

(3) 某同学用标记重捕法调查图2生态系统中某种鼠的种群密度,得到的结果为:N只/km2。鼠记忆力较强,同种方法被二次捕获的概率减小,由此推断,该同学的调查结果与真实值相比    (填偏大、相等、偏小)。下图是该同学调查鼠的种群密度时计录的该种鼠的年龄分布图(注:图形面积表示个体总数),由此图推测该时间该地该鼠的种群年龄组成属于     型。

 

 

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