【题目】基因自由组合定律揭示了( )
A. 等位基因之间的关系
B. 非等位基因之间的关系
C. 非同源染色体之间的关系
D. 非同源染色体上的非等位基因之间的关系
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】胰岛素可以改善脑神经元的生理功能,其调节机理如图所示。据图回答:
(1)胰岛素受体(InR)的激活,可以促进神经元轴突末梢释放______,作用于突触后膜上的受体,改善突触后神经元的形态与功能。 该过程体现了细胞膜的_____功能。
(2)胰岛素可以抑制神经元死亡,其原因是胰岛素激活 InR 后,可以____。
(3)某些糖尿病人胰岛功能正常,但体内胰岛素对 InR 的激活能力下降,导致 InR 对 GLUT转运葡萄糖的直接促进作用减弱, 同时对炎症因子的抑制作用降低, 从而______了炎症因子对 GLUT 的抑制能力。最终,神经元摄取葡萄糖的 速率_________ 。与正常人相比,此类病人体内胰岛素含量_____。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图是某动物精子形成过程中的一组细胞示意图.请回答下列问题:
(1)图①所示的细胞处于减数第_____次分裂,此时细胞内有_____对同源染色体、_____个DNA分子。
(2)有姐妹染色单体的细胞是图_____和_____.该动物体细胞中染色体数目最多时包含_____条染色体。
(3)请将图中四个细胞按时间先后排序:_____。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】
元素或基团 | C | H | O | N | —NH2 | —COOH |
多肽 | 202 | 348 | 62 | 53 | 3 | 2 |
推算这种多肽中氨基酸的数目及这些氨基酸中的羧基、氨基数依次是( )
A. 51、52、53B. 62、53、55C. 53、54、53D. 101、54、102
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图为生态系统中碳循环过程。A、B、C构成系统的生物群落,箭头表示物质循环方向。下列叙述错误的是
A. 缺少类群C则生态系统的物质循环不能正常进行
B. 碳元素在生物群落中的传递主要沿食物链和食物网进行,传递形式为CO2
C. 图中①过程可以表示绿色植物的光合作用
D. 阳光是影响该生态系统稳定性的主要非生物因素之一
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图为人和高等动物体内存在的甲状腺激素的分级调节示意图。甲、乙、丙表示不同的器官,a、b、c表示三种不同的激素。请据图回答下列问题:
(1)乙是___________(填器官名称),当血液中激素c含量增加到一定程度时会___________(填“促进”或“抑制”)激素__________(填字母)的分泌,这种调节机制叫做_________________调节。
(2)经研究发现,促甲状腺激素释放激素为三肽化合物,促甲状腺激素为糖蛋白,将双缩脲试剂分别加入用a、b、c三种激素配制的三种溶液中,溶液会变紫色的是_____________;激素_______________(填字母)作用的靶细胞在人体内分布最广。
(3)通常采取抽取血样的方法来检测内分泌系统的疾病,这利用了激素_________________的特点。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图是外源性过敏原引起哮喘的示意图。当该过敏原再一次进入机体后,肥大细胞释放出组织胺、白三烯等各种过敏介质。图中甲、乙、丙、丁是相关生理过程。下列说法正确的是
A. 甲过程是体液免疫所特有的,丙过程是由浆细胞完成的
B. 乙过程为T细胞将抗原传递给B细胞,随后B细胞增殖、分化为抗体
C. 丁过程只属于体液调节,不属于体液免疫
D. 哮喘发生的过程既有体液免疫,也有细胞免疫
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