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    对草→昆虫→食虫鸟→鹰这条食物链的正确叙述是：
    　 

    A．有4个营养级，2个次级消费者B．有3个营养级，1个生产者
    C．食虫鸟是第三营养级，次级消费者D．有3个营养级，3个消费者

    C

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    科目：高中生物 来源： 题型：013

    对草→昆虫→食虫鸟→鹰这条食物链的正确叙述是（　　）

    A．有4个营养级，2个次级消费者

    B．有3个营养级，1个生产者

    C．食虫鸟是第三营养级，次级消费者

    D．有3个营养级，3个消费者

     

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    科目：高中生物 来源：2014届安徽六校教育研究会新高三素质测试生物卷（解析版） 题型：综合题

    一个草原生态系统中，除了有各种植物外，还有食草昆虫、鼠、兔、食虫鸟、蛇、狐、鹰等动物。

    (1)画出这个生态系统的食物网

    (2) 要调查草原某种双子叶植物种群密度时，应采用            法，应用此方法关键是要做到               。

    （3）调查兔的种群密度的常用调查方法是标志重捕法，欲使调查结果可靠作标志时要注意：①                          ；②                     。

    （4）牧民进入这片草原放牧后，发现适当的放牧使草原上的植物更加茂盛，但经过过度的放牧后，草原上的有毒植物的数量增多，这是因为                            

                          。

    （5）如果牧民为了短期的经济利益捕杀狐和蛇，会对草原上其他生物数量和植被造成怎样的影响？                                               。

    （6）草原上蝗虫爆发会对草原造成较大的破坏，如果用化学方法防治需要一定的资金投入，还会造成环境的污染，请你利用生物学的原理，提出一种经济合理的方法：                                                  。

     

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    科目：高中生物 来源：2010年河南省周口市高二上学期期中考试生物卷 题型：选择题

    对“草→昆虫→食虫鸟→鹰”这条食物链的叙述正确的是（　　）

    A.有四个营养级、两个次级消费者

    B.有三个营养级、一个生产者

    C.食虫鸟是第三营养级、次级消费者

    D.有三个营养级、三个消费者

     

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    科目：高中生物 来源：2009—2010学年度广东中山一中高二下学期段考（生物）试卷 题型：选择题

    1.         对草→昆虫→食虫鸟→鹰这条食物链的正确叙述是：

    　  A．有4个营养级，2个次级消费者      B．有3个营养级，1个生产者

    C．食虫鸟是第三营养级，次级消费者    D．有3个营养级，3个消费者

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    种群和群落是从“群体”的视角来观察和研究生命系统的重要层次。研究种群和群落对生产生活实践有着重要的指导意义。请结合所学知识回答以下问题：

    （1）科研人员对某种海洋生物进行研究，得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化曲线如下图：

    ①在_____点时，种群数量的净增量最大；在_____点时，表示种群的环境容纳量（K值）。

    ②该图所示原理在海洋生物捕捞中的指导意义是___________________________。

    （2）某研究小组观察到一片大麦田中长有许多狗尾草，有食草昆虫、青蛙、食虫鸟和蛇类等动物活动。

    ①假如要调查该农田中狗尾草的种群密度，应该选用_________法；如果要调查某种具有趋光性的昆虫的种群密度，还可以利用____________的方法。

    ②由于人们精心管理，作物长势喜人，呈现出一派丰收景象，则该农田生态系统的优势种是_____________________________________。

    ③后来由于某种原因该农田被人们弃耕，则该农田生态系统在弃耕后发生的群落演替类型是____________________。

    （3）下图为某种群年龄结构的组成，请回答：

    ①此图表示的是__________型的种群；此种群中的特点是________________________。

    ②据统计，20世纪70年代初我国人口年龄组成与此图大体相似，所以在这以后一段时间内的人口发展趋势是__________________。为此，我们要认真执行人口___________政策。

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