A. | 该实验若缺少x值,也可以求出叶片的光合速率 | |
B. | (y-x)代表的含义是叶片6小时光合作用制造的有机物的总量 | |
C. | 若M为下午4时后将整个实验装置光照照3小时,则无法求出叶片的净光合速率 | |
D. | 若M为下午4时后将整个实验装置遮光3小时,则叶片的光合速率为$\frac{3y-2z-x}{6}$g•cm-2•h-1 |
分析 分析实验:从上午10时叶片干重为x克,下午4时叶片干重为y克,此时的干重变化可表示这6个小时的净光合作用量,由此可计算净光合速率;如果通过实验M测定出植物的呼吸速率,即可求出植物的总光合速率.而要测定呼吸速率,应将装置放在暗黑条件下.
解答 解:A、该实验若缺少x值,将无法确定叶片重量增加或减少多少,将无法求出叶片的光合速率,A错误;
B、(y-x)代表的含义是叶片6小时光合作用积累的有机物的量,即这6个小时的净光合作用量,B错误;
C、若M为下午4时后将整个实验装置光照照3小时,则可以利用$\frac{y-z}{3}$求出叶片的净光合速率,C错误;
D、分析题意可知,上午10时到下午4时之间的6个小时,植物既进行光合作用,也进行呼吸作用,因此其重量变化表示的是净光合作用量,则净光合速率=净光合作用量÷6=$\frac{y-x}{6}$;而M处的实验条件是下午4时后将整个实验装置遮光3小时,此时叶片只进行呼吸作用,因此可以计算的呼吸速率=$\frac{y-z}{3}$;因此总光合速率=净光合速率+呼吸速率=$\frac{3y-2z-x}{6}$g•cm-2•h-1,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识,解题的关键就是明确总光合作用=净光合作用+呼吸作用,到题干中寻找净光合作用和呼吸作用的强度,然后求出总光合速率即可.
科目:高中生物 来源:2016年山东省高三下学期模拟考试理科综合生物试卷(二)(解析版) 题型:综合题
为了调查赣江的水质状况,某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量,并进行了细菌的分离等工作。回答下列问题:
制备实验所需的培养基时,在各成分都溶化后和分装前,要进行的是 和灭菌,对培养基进行灭菌的常用方法是 。倒平板时要待平板冷凝后,将平板倒置,其主要原因是
(2)该小组可采用上图②所示的 (方法)检测水样中的细菌含量。在接种前,随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间,这样做的目的是________________;然后,将1mL水样稀释100倍,在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液;经适当培养后,3个平板上的菌落数分别为39、38和37。据此可得出每升水样中的活菌数为________________。
(3)该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操作时,接种环通过灼烧灭菌,在第二次及以后划线时,总是从上一次的末端开始划线。这样做的目的是________________。
(4)在纯化过程中,在固体培养基上划线分离过程中,正确的操作是____________
A.每次划线时,接种环都需要蘸菌液一次
B.划线分离时,需要把接种环深入到培养基中进行接种
C.划线时要将最后一区的划线与第一区的划线相连
D.在超净平台中进行接种时,不能关闭过滤风
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲病是伴X染色体隐性遗传病 | |
B. | 甲、乙两种病的遗传遵循基因自由组合定律 | |
C. | Ⅱ-5一定携带甲病的致病基因 | |
D. | Ⅰ-1能产生两种基因型的卵细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在黑暗中A将停止生理作用 | |
B. | A结构能产生ATP,B结构不能产生ATP | |
C. | 植物正常生长时,B结构产生的O2全部被A结构利用 | |
D. | 白天适当升温,夜晚适当降温能增加农作物的产量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
植物 | 田鼠 | 鼬 | ||||
固定的太阳能 | 摄入量 | 同化量 | 呼吸量 | 摄入量 | 同化量 | 呼吸量 |
2.45×1011 | 1.05×109 | 7.50×108 | 7.15×108 | 2.44×107 | 2.25×107 | 2.18×107 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核内的RNA通过囊泡运输到细胞质 | |
B. | 细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输 | |
C. | 蛋白质类激素经囊泡运输分泌到细胞外 | |
D. | 囊泡运输不消耗能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 300×2N-1 | B. | 300×(2N-1) | C. | 600×(2N-1) | D. | 200×2N-1 |
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