A. | 孟德尔--通过豌豆的杂交实验发现了遗传的两大基本定律 | |
B. | 萨顿--用果蝇杂交实验证明了伴性遗传定律 | |
C. | 艾弗里--用肺炎双球菌的体外转化实验证明DNA是遗传物质 | |
D. | 沃森和克里克--构建DNA分子双螺旋结构模型 |
分析 1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证(测交实验)→得出结论.
2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验,其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”,能将R型细菌转化为S型细菌;艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质.
3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
4、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构.
5、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说,摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上.
解答 解:A、孟德尔通过豌豆的杂交实验发现了遗传的两大基本定律--基因分离定律和基因自由组合定律,A正确;
B、摩尔根用果蝇杂交实验证明基因在染色体上,但没有证明伴性遗传定律,B错误;
C、艾弗里用肺炎双球菌的体外转化实验证明DNA是遗传物质,C正确;
D、沃森和克里克通过构建DNA分子双螺旋结构模型发现了DNA分子双螺旋结构,D正确.
故选:ACD.
点评 本题考查人类对遗传物质的探究历程,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 初级精母细胞、卵母细胞的形成时间 | |
B. | 成熟生殖细胞中染色体的数目 | |
C. | MⅠ和MⅡ的时间连续性 | |
D. | 成熟生殖细胞是否经过变形 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 沃森和克里克成功构建DNA双螺旋结构模型,并进一步提出了DNA半保留复制的假说 | |
B. | 施莱登和施旺建立了细胞学说,并提出了一切生物都是由细胞发育而来的观点 | |
C. | 罗伯特森提出生物膜的模型:所有的生物膜都由脂质-蛋白质-脂质三层结构构成 | |
D. | 格里菲斯通过肺炎双球菌转化实验证明了遗传物质是DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图中氧气浓度为a时,无氧呼吸与有氧呼吸的强度不相同 | |
B. | 乙图中如果再提高CO2浓度,则b点一定向右上方移动 | |
C. | 丙图中,温度为t4℃时,植物净光合作用最小 | |
D. | 丁图代表两类色素的吸收光谱,则e代表类胡萝素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ②④⑤ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ②④⑤ | C. | ①③④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个水库中所有的草鱼 | |
B. | 一块稻田中的全部水稻 | |
C. | 蛇岛上大大小小的所有腹蛇 | |
D. | 蛇岛上生活的各种蛇、鸟和其他动、植物,以及微生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种植→F1→挑选所需性状 | |
B. | 种植→秋水仙素处理→纯合体 | |
C. | 种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体 | |
D. | 种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体 |
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