分析 分析题图:①生物进化的实质是种群基因频率的改变;②表示可遗传的变异,包括基因突变、基因重组和染色体变异,为生物进化提供原材料;③生物进化理论的核心内容是自然选择学说;④表示基因多样性、物种多样性和生态系统多样性.
解答 解:(1)现代生物进化理论的核心③是指自然选择学说.
(2)生物进化的实质是种群基因频率的改变.
(3)生物的多样性包含基因多样性、物种多样性和生态系统多样性.
(4)A.自然选择研究的是个体,而现代生物进化理论认为生物进化的基本单位是种群,而不是生物个体,A正确;
B.自然选择是因为生物存在过度繁殖而导致生存斗争来实现的,这是自然选择学说的内容,不是现代生物进化理论对达尔文学说进行的修改,B错误;
C.生物进化的实质是种群基因频率的改变,因此只要影响生物基因频率发生改变,生物就在进化,C正确;
D.现代生物进化理论将自然选择学说与遗传变异的有关理论联系结合起来,D正确.
故选:B.
故答案为:
(1)自然选择
(2)种群基因频率
(3)基因多样性 物种多样性 生态系统多样性
(4)B
点评 本题的知识点是现代生物进化理论内容,现代生物进化理论与自然选择学说的关系,对于现代生物进化理论内容中的概念之间关系的理解的解题的关键,解析时把相关的概念进行梳理形成概念间的联系从而构建知识网络,便于理解与应用.
科目:高中生物 来源:2015-2016浙江名校协作体高二第二学期起始考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
图甲表示基因型AaBb的某雄性哺乳动物正在分裂的细胞部分染色体示意图,图乙表示该动物细胞分裂过程中染色体数与核DNA含量的比值变化。下列有关叙述正确的是
A.图甲细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞或第一极体
B.图甲基因a是由基因A经突变产生,图甲可对应于图乙中的DE段
C.若图乙为有丝分裂,则DE段一个细胞内只含2个染色体组
D.若图乙为减数分裂,则BC段一个细胞中可能含有0条或1条X染色体
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 经过低温处理后,大蒜所有细胞染色体数目都加倍 | |
B. | 只有大蒜根尖的分生组织,才可能有染色体数目加倍的细胞 | |
C. | 把处于休眠状态下的大蒜放在低温下,大蒜细胞染色体数目也能加倍 | |
D. | 低温处理的大蒜置于常温下,理论上染色体加倍的细胞能进行正常分裂 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜将细胞与环境分隔开 | |
B. | 胰岛细胞形成的胰岛素通过血液运输作用于组织细胞 | |
C. | 精子和卵细胞相互接触完成受精作用 | |
D. | 高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然选择决定生物进化的方向 | |
B. | 隔离一定会导致新物种的形成 | |
C. | 自然选择学说是现代生物进化理论的核心 | |
D. | 生物进化的实质是种群基因频率的改变 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在代表雌配子的小桶中放入两种彩球各10个 | |
B. | 在代表雄配子的小桶中放入两种彩球各10个 | |
C. | 在每次随机抓取彩球之前摇匀小桶中的彩球 | |
D. | 在抓取10次后统计分析彩球组合类型比例 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体DNA能够表达 | B. | 叶绿体内可能存在核糖体 | ||
C. | 叶绿体DNA是遗传物质 | D. | 叶绿体功能不受细胞核调控 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中蚕豆根尖细胞分裂的完整细胞周期有三个 | |
B. | 高尔基体、线粒体、核糖体在蚕豆根尖细胞分裂期活动旺盛 | |
C. | 实验过程中可观察到含12条染色体和含24条染色体的细胞 | |
D. | 高倍显微镜观察时,看到细胞核中染色体着丝点排列在赤道板位置,判断处于分裂中期 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com