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    10．在红粒高秆麦田里，偶然发现一株白粒矮秆优质小麦，欲在两三年内能获得大量的白粒矮秆麦种，通常用的育种方法是（　　）
    A．基因工程B．自交育种C．人工嫁接D．单倍体育种

    分析 小麦一般无法用人工嫁接方法，白粒矮秆性状已出现，不需要运用基因工程进行育种．单倍体育种技术要求高，而小麦的自交或杂交操作简单，并且可以在两三年内获得大量麦种．

    解答 解：由于不确定突变出来的白粒矮秆个体是显性突变还是隐性突变，也就不能确定此个体是纯合子还是杂合子，只能进行自交，使之纯化．因此，欲在两三年内能获得大量的白粒矮秆麦种，通常用的育种方法是自交或杂交育种．
    故选：B．

    点评 本题考查育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．假设水稻抗病（R）对感病（r）为显性，高秆（T）对矮秆（t）为显性．两对基因独立遗传．现有纯合的抗病高秆水稻和感病矮秆水稻．为了在较短的年限内培育出稳定遗传的抗病矮秆水稻，可采取以下步骤：
    （1）将纯合的抗病高秆水稻和感病矮秆水稻杂交，得到杂交种子．播种这些种子，长出的植株可产生的花粉基因型为RT、Rt、rT、rt．这种变异是基因重组，发生于减数分裂．
    （2）采用花药离体培养的方法得到单倍体幼苗，用秋水仙素处理单倍体幼苗，使染色体加倍．该物质的作用原理是抑制纺锤体的形成．作用于细胞周期的前期．从中选择表现抗病的矮秆植株，其基因型是RRtt．
    （3）染色体结构变异的结果是使排列在染色体上的基因的数量和排列顺序发生改变，从而导致性状的变异．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．番茄的抗病（R）对感病（r）为显性，高秆（D）对矮秆（d）为显性，控制上述两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上．为获得纯合高秆抗病番茄植株，研究人员采用了如图所示的方法．

    （1）在①处育种工作者常采用自交的方法获得F2．
    （2）图中A个体叫做单倍体．③过程常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，过程②③的育种方法所依据的遗传学原理是染色体（数目）变异．
    （3）构建抗病基因表达载体时，必须使用限制性核酸内切酶 和DNA连接酶两种工具酶．
    （4）过程⑤“航天育种”方法获得的变异类型主要是基因突变．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．细胞学说揭示了（　　）
    A．生物体结构的统一性B．植物细胞与动物细胞的区
    C．真核细胞与原核细胞的区别D．细胞为什么能产生新细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．已知20种氨基酸的平均相对分子质量是128，现有一蛋白质分子由2条多肽链组成，其中共有肽键98个，此蛋白质的相对分子质量接近（　　）
    A．12800B．11036C．10236D．12288

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列不含有脂质的细胞器是（　　）
    A．叶绿体B．细胞壁C．线粒体D．中心体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．某校生物教师准备带领几个研究小组开展一次野外调查，经事先考察，教师制订了一个初步方案，如下：
    活动目的：调查某一种群的种群密度（或种群数量）．
    调查地段：学校附近的一片山坡荒地．        
    调查对象（任选一）：车前草、东亚飞蝗．
    调查方法（任选一）：
    ①样方调查法：在该坡地上，划定若干个长、宽各为1m的样方，统计出每个样方中被调查物种的个体数目．
    ②标志重捕法：在规定地段上，捕获被调查物种的部分个体，进行标志后放回原来环境，一段时间后，在同等条件下进行重捕，根据重捕个体中标志个体所占比例，估计该种群的数量．
    假如你是其中一个研究小组的组长，请你完成本小组的活动方案．
    （1）调查对象：车前草．
    （2）调查方法：样方调查法．
    （3）除教师计划中提到的以外，要使调查结果尽量准确，调查过程中最为关键的步骤及应注意的问题是样方数量应足够多、样方要随机选取、样方在被调查地段中应分布均匀．（至少答出2点） 
    （4）种群密度（或种群数量）的计算方法是取所有样方中被调查物种个体数量的平均值，即是种群密度．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．在动物的育种中，用一定剂量的X射线处理精巢，渴望获得大量变异个体．这是因为（　　）
    A．合子都是纯合子
    B．诱发雄配子发生了高频率的基因突变
    C．诱导发生了大量的染色体变异
    D．提高了基因的重组

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图为由配子发育来的某生物体细胞减数分裂联会后的示意图，该生物（　　）
    A．可以进行正常的减数分裂产生可育的配子
    B．减数分裂时染色体联会紊乱，一般不能产生可育的配子
    C．该生物一定是三倍体
    D．该生物一定是四倍体

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