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科学家发现,在脑内有一类突触只有突触结构而没有传递兴奋的功能,被称为“沉默突触”.你认为下列最可能导致这类突触“沉默”的是(  )
①突触小体中没有细胞核          
②突触后膜缺乏相应的受体
③突触前膜缺乏相应的受体        
④突触前膜不能释放相应的神经递质.
A、①②B、①④C、②④D、②③
考点:突触的结构
专题:
分析:本题是对神经元的结构和突触的结构与功能的考查,梳理神经元的结构、突触的结构和功能,然后结合选项进行分析解答.
解答: 解:①突触小体是神经元轴突的末端膨大形成的,细胞核存在于细胞体,不存在于轴突,因此突触小体中没有细胞核不是导致这类突触“沉默”的原因,①错误;
②突触后膜上无相应的神经递质的受体,因此突触后膜不能识别神经递质,可能是导致这类突触“沉默”的原因,②正确;
③神经递质的受体存在于突触后膜,不存在于突触前膜,突触前膜缺乏相应的受体不是导致这类突触“沉默”的原因,③错误;
④突触前膜不能释放相应的神经递质可能是导致这类突触“沉默”的原因,④正确.
故选:C.
点评:本题的知识点是神经元的结构,突触的结构与功能,分析题干获取信息是解题的突破口,对于突触结构与功能的理解是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

能保持生物前后代体细胞染色体数目恒定的生命活动过程是(  )
A、无丝分裂和有丝分裂
B、有丝分裂和减数分裂
C、有丝分裂和受精作用
D、减数分裂和受精作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示有关生长素的一项实验.

(1)此实验研究的课题是:
 

(2)实验步骤I中旋转琼脂块和胚芽鞘尖端的目的是
 
.如果不采用旋转的方法,还可以用什么方法来研究?
 

(3)根据所学知识作出预期,经过一段时间后,图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是
 

(4)生长素类似物在农业生产中的应用主要有哪些方面?
 

(5)生长素的生理作用具有
 
 的特点.
(6)设计实验证明生长素生理作用的特点.
材料用具:一系列不同浓度的吲哚乙酸溶液,切去尖端的燕麦胚芽鞘若干,琼脂块若干、量角器及胚芽鞘培养所需的容器,清水等.
实验步骤:
 

预期结果:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

质壁分离过程中,水分子经过的细胞结构依次是(  )
A、细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡膜
B、细胞壁、细胞膜、液泡膜、细胞质
C、细胞膜、液泡膜、细胞质、细胞壁
D、液泡膜、细胞质、细胞膜、细胞壁

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科目:高中生物 来源: 题型:

碱基互补配对不发生在(  )
A、细胞膜上B、线粒体内
C、叶绿体内D、核搪体内

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物茎的向光性是由于(  )
A、向光一侧生长素分布多,细胞生长得慢
B、向光一侧生长素分布少,细胞分裂得慢
C、背光一侧生长素分布多,细胞生长得快
D、背光一侧生长素分布多,细胞分裂得快

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物的光合作用强度,可以用单位面积时间内吸收CO2量的测定来表示,这样测定的光合作强度比实际存在的光合作用强度(  )
A、高B、低C、相同D、不能判断

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科目:高中生物 来源: 题型:

用下列哪组方法,可最简捷地依次解决①~③的遗传问题(  )
①鉴定一株高茎豌豆是否为纯合体;
②区别女娄菜(雌雄异株植物)披针型和狭披针型的显隐性关系;
③不断提高小麦显性抗病纯合体的比例.
A、自交、杂交、自交
B、自交、测交、测交
C、杂交、测交、自交
D、测交、杂交、自交

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于病毒的叙述,错误的是(  )
A、病毒也是生物
B、病毒也能繁殖
C、一种病毒既可以感染动物细胞,也可以感染植物细胞
D、任何病毒都没有细胞器,且都没有两种核酸

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