反应式“A+H2O→B+C”中的A是糖类,B、C是分子结构不同的单糖。则A是
A.蔗糖
B.麦芽糖
C.纤维素
D.糖原
科目:高中生物 来源:2013-2014学年上海市徐汇松江金山三区高三二模生物卷(解析版) 题型:综合题
人体细胞需要生活在渗透压稳定的溶液中。人体细胞外液的渗透压大小,主要与其 含量有关。
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科目:高中生物 来源:2013-2014学年上海市四区高三下期质量调研(二模)生物卷(解析版) 题型:综合题
回答下列有关细胞的问题
下左图为细胞结构示意图,右图表示左图细胞核中某结构及其成分。据图回答问题。
1. 左图所示结构应在 下能观察。从图18中可看出,通过囊泡形式进行转化的生物膜有 。
2.若左图表示动物胰脏内的细胞,④可能为 (多选)。
A.胰蛋白酶 B.胰岛素 C.胰高血糖素 D.抗体
3.鉴定右图中的结构⑤的试剂为 ,右图中基因1和基因2的差异实质表现在 。
4.核孔复合体是细胞核与细胞质进行物质交换的通道。下列物质经核孔复合体向细胞核方向运输的是(多选)。
A.tRNAB.RNA聚合酶C.DNA聚合酶 D.mRNA
5.用3H标记某动物干细胞的DNA分子,然后取其中一个被3H标记的细胞进行培养,并不断进行放射性检测,得到下图所示结果。
实验结果注明:
Ⅰ.开始观察该被标记的细胞 Ⅱ.标记细胞开始进入分裂期
Ⅲ.观察到细胞分裂期中期的细胞 Ⅳ.开始观察到两个细胞被标记
Ⅴ.标记细胞处于分裂期 Ⅵ.开始观察到四个细胞被标记
从实验结果分析可知该动物干细胞的细胞周期为 h。
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科目:高中生物 来源:2013-2014学年上海市四区高三下期质量调研(二模)生物卷(解析版) 题型:选择题
下图是某种物质通过细胞膜的示意图,从图中能得出:
A.图中S代表载体,C代表离子
B.图中S可能是维生素D,能量由ATP提供
C.该物质跨膜方式是主动转运,因为有C和能量参与
D.图中C的移动方式表达错误,因为它是固定不变的
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科目:高中生物 来源:2013-2014学年上海市四区高三下期质量调研(二模)生物卷(解析版) 题型:选择题
A血型且色觉正常的女性与AB血型、色觉正常的男性婚配,所生孩子不可能的是
A.男孩、AB型血、色觉正常
B.男孩、A型血、色盲
C.女孩、B型血、色觉正常
D.女孩、B型血、色盲
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科目:高中生物 来源:2012年普通高等学校招生全国统一考试生物(广东卷解析版) 题型:综合题
荔枝叶片发育过程中,净光合速率及相关指标的变化间下表。
叶片 | 发育情况 | 叶面积(最大面积的%) | 总叶绿素含量 | 气孔相对开放度 | 净光合速率 |
A | 新叶展开前 | 19 | — | — | -2.8 |
B | 新叶展开中 | 87 | 1.1 | 55 | 1.6 |
C | 新叶展开完成 | 100 | 2.9 | 81 | 2.7 |
D | 新叶已成熟 | 100 | 11.1 | 100 | 5.8 |
注:“____”表示未测数据.
(1)B的净光合速率较低,推测原因可能是:①叶绿素含量低,导致光能吸收不足;②___________,导致_______________。
(2)将A、D分别置于光温恒定的密闭容器中,一段时间后,A的叶肉细胞中,将开始积累_________;D的叶肉细胞中,ATP含量将__________。
(3)与A相比,D合成生长素的能力________;与C相比,D的叶肉细胞的叶绿体中,数量明显增多的结构是_______________。
(4)叶片发育过程中,叶片面积逐渐增大,是______的结果;D的叶肉细胞与表皮细胞的形态、结构和功能差异显著,其根本原因是________。
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科目:高中生物 来源:2012年普通高等学校招生全国统一考试生物(广东卷解析版) 题型:选择题
培育草莓脱毒苗所采用的主要技术是
A.组织培养 B.细胞杂交 C.显微注射 D.核移植
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科目:高中生物 来源:2012-2013学年浙江舟山中学高三高考适应性模拟押题测试(一)生物卷(解析版) 题型:选择题
已知A、a是一对等位基因。下图①~③分别表示某种动物存在地理隔离的3个不同的种群的A基因频率的变化情况,3个种群的初始个体数依次为26,260和2600。有分析正确的是
A.自然选择使A基因频率发生定向改变
B.②在125代时aa个体约占总数的25%
C.150代后3个种群之间出现生殖隔离
D.种群越小基因的丧失对该基因频率的影响越小
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科目:高中生物 来源:2012-2013学年河南师大附中高三4月份月考生物卷(解析版) 题型:选择题
中国疾病预防控制中心发布信息:“近期检测出三株NDM-1耐药基因阳性细菌。其中,疾控中心实验室检出两株来自于宁夏的新生儿;一株来自福建某老年患者”。下列关于“NDM-1超级细菌”的叙述不正确的是
A.“NDM-1超级细菌”具有与真核细胞相似的细胞膜
B.从生命系统的结构层次来看,“NDM-1超级细菌”既是细胞层次也是个体层次
C.“NDM-1超级细菌”的细胞器中A和T的数量可能相等
D.为了获得大量的“NDM-1超级细菌”,可以在体外用培养基进行培养
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