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如图为生态系统中碳循环的模式图.相关叙述正确的是(  )
A、①代表生产者,5可以代表化能合成作用
B、细菌在生态系统中只可以作为①、③所示成分
C、在食物链中占有碳元素最多的营养级是①所在营养级
D、碳元素的循环可以在任何一个结构完善的生态系统内独立进行
考点:生态系统的功能
专题:
分析:分析题图:图示为生态系统中碳循环的模式图.首先根据双向箭头可判断出①是生产者、④是无机环境;其次判断分解者,分解者除了一个箭头指向无机环境外,其他箭头都指进来,因此③为分解者;其余均为消费者,即②为消费者;5和7表示呼吸作用;6表示光合作用.
解答: 解:A、由以上分析可知,①代表生产者,5表示呼吸作用,A错误;
B、在生态系统中,细菌可以是①生产者(如硝化细菌)、②消费者(如寄生细菌)、③分解者(如腐生细菌),B错误;
C、在食物链中占有碳元素最多的营养级是①生产者所在营养级,C正确;
D、碳元素的循环属于物质循环,具有全球性特点,D错误.
故选:C.
点评:本题结合生态系统中碳循环的模式图,考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统的组成成分,掌握各成分之间的关系;识记碳循环过程和特点,能准确判断图中各数字的含义,再结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

洋葱根尖分生区细胞与人体皮肤生发层细胞的有丝分裂过程中,两者的主要区别是(  )
A、前期和后期
B、中期和后期
C、前期和末期
D、间期和末期

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科目:高中生物 来源: 题型:

群落不断发展变化,按照一定规律演替.下列有关叙述,正确的是(  )
A、如果时间允许,弃耕的农田总能形成树林
B、在正常情况下,群落演替的最终结果使生物多样性降低
C、人类活动对群落的影响要远远超过其他所有自然因素的影响
D、初生演替和次生演替的区别在于起始条件不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

一分子ATP具有的腺苷、高能磷酸键、磷酸基团的数量依次为(  )
A、1、2、3
B、1、1、2
C、1、2、2
D、2、2、3

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于稳态概念的叙述中,正确的是(  )
A、稳态是由细胞内有序而复杂的酶促反应组成
B、稳态被破坏必将引起渗透压下降
C、稳态是内环境的各项理化性质保持不变
D、正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态

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科目:高中生物 来源: 题型:

将置于阳光下的盆栽植物移至暗处,细胞内三碳酸和三碳糖生成量的变化(  )
A、三碳酸突然变少,三碳糖增加
B、三碳酸与三碳糖都增加
C、三碳酸与三碳糖都减少
D、三碳酸突然上升,三碳糖减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

如表所示为我国对初生婴儿预防乙型肝炎的免疫计划.下列叙述正确的是(  )
时间 接种乙肝疫苗 接种方式
出生时 第一次 肌肉注射
出生1个月 第二次 肌肉注射
出生6个月 第三次 肌肉注射
A、初次注射疫苗后,参与识别抗原的是T细胞和记忆细胞等
B、病原体易发生变异,会使抗体失效,所以要多次注射
C、多次接种疫苗有助于提高人体内抗体和记忆细胞的数量
D、初生婴儿接种的乙肝疫苗为抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:

保护环境的两大重要措施是(  )
A、治理“三废”和植树造林
B、封山育林和建立自然保护区
C、防止环境污染和保护自然资源
D、减少城市规模和建立自然保护区

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表是有关酶的特性实验,据表填写有关内容
序号 项    目 试      管
1 2
1 注入可溶性淀粉溶液 2mL \
2 注入蔗糖溶液 \ 2mL
3 注入稀释的唾液 2mL 2mL
4 加热 37℃ 37℃
5 加入斐林试剂 2mL 2mL
6 加热煮沸 5mL~10mL
7 观察现象
(1)本实验的结果是:
 

(3)本实验的目的是
 

(4)将试管下半部浸到37℃的温水中的目的是
 

(5)斐林试剂的主要成分为
 

(6)本实验中能否将斐林试剂换成碘液
 

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