分析 1、离体的植物组织或器官称为外植体;植物组织培养的过程是:外植体经过脱分化形成愈伤组织,愈伤组织经过再分化形成试管苗,植物组织培养的培养基一般需要生长素和细胞分裂素等植物激素.
2、分析题图曲线可知,生长素含量高、脱落酸含量低,海带月增长率大,生长素含量低、脱落酸含量高,海带月增长率低,说明海带生长与生长素呈正相关,与脱落酸呈负相关;
解答 解:(1)由题图曲线可知,生长素含量高,海带月增长率大,说明海带增长率与IAA含量呈正相关;由于后期生长素(IAA)含量低,脱落酸(ABA)含量高,因此后期生长缓慢.前期海带的生长速度快(或者11月与12月相比,IAA和ABA的含量变化不大,但11月海带并没有生长所以12月份海带的生长速度最快,与IAA的含量高而ABA的含量低无关).
(2)极性运输是从形态学上端向下端运输,在形态学下端积累,如果海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异,则其在成熟区段中的运输方式不是极性运输.
故答案为:
(1)是,随着IAA含量减少、ABA含量升高,海带的生长速度减慢(否,11月与12月相比,IAA和ABA的含量变化不大,但11月海带并没有生长)
(2)不是
点评 本题的知识点是植物组织培养过程,生长素和脱落酸的作用,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,形成知识网络,并学会分析题图获取信息、利用相关知识进行推理、获取结论.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2代表丙酮酸 | B. | 3在第二阶段产生 | C. | 5在线粒体中产生 | D. | 8含有高能磷酸键 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省临沂市高一下期中生物试卷(解析版) 题型:综合题
稳态调节的部分过程示意图,其中数字①~⑦表示过程,字母a~d表示激素,甲~丙表示器官、结构或细胞.试分析回答:
(1)a表示的激素是 ,过程④体现的激素调节机制属 调节
(2)当人体的血糖浓度高出正常范围时,下丘脑通过⑦使甲所分泌的胰岛素增多,它能够促进 ,从而降低血糖.
(3)当人体大量失水后,d表示抗利尿激素,它的靶器官是 ,这个过程体现了细胞膜的 功能.
(4)由 (填数字)可以说明内分泌腺可以看做是神经调节中反射弧的 部分;反过来 (填字母)也可以影响神经系统的发育和功能.
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该植物光合作用的最适温度约为25℃ | |
B. | 20℃条件下,光合与呼吸作用强度的差值最大 | |
C. | 两曲线的交点处,该植物叶肉细胞内外CO2浓度相等 | |
D. | 若每天的日照时间为12h,则该植物在35℃环境中无法生存 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①②⑤ | D. | ②③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该抗性突变体为定向突变,可为水稻的进化提供原材料 | |
B. | 突变前后编码的两条肽链.氨基酸序列不一定发生改变 | |
C. | 长期虫害的选择会导致抗性基因频率提高而形成新物种 | |
D. | 抗性基因的少量mRNA能迅速合成足量蛋白质以抵抗虫害 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若①为某种大分子的组成单位,则①最可能是核苷酸 | |
B. | 若②是细胞中的储能物质,则②一定是脂肪 | |
C. | 若③是病毒的遗传物质,则③一定是RNA | |
D. | 若④是植物细胞壁的主要成分,则④可能是纤维素 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省临沂市高一下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
如果给人注射灭活的甲型H1N1流感病毒,可预防甲型H1N1流感,那么灭活病毒在体内引起的免疫反应,正确的是( )
A.B细胞接受刺激后形成效应B细胞,能使靶细胞裂解
B.T细胞接受刺激后形成效应T细胞,能释放淋巴因子
C.吞噬细胞接受刺激后形成效应细胞,能产生相应的抗体
D.淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞,能释放白细胞介素
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