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    下面对溶酶体功能的描述，哪一项是不正确的 （ ）

    A．吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌

    B．溶解细胞内由于生理或病理原因破损的细胞器

    C．自身膜破裂，使其中的水解酶释放,导致细胞自溶而死亡

    D．被溶酶体分解后的产物全部被排出细胞外,以维持细胞内部环境的稳定

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2016届山东潍坊寿光现代中学高三10月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在真核细胞的增殖过程中一定是

    A．有DNA复制

    B．出现纺锤体

    C．存在细胞周期

    D．产生的子细胞都相同

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年广东湛江高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （8分，每空1分）利用紫外线诱变选育高产β-胡萝卜素的三孢布拉霉负菌（单细胞真菌），未突变菌不能在含有浓度为10-5M的β-紫罗酮的培养基上生长。菌体随β-胡萝卜素含量增加从黄色加深至橙红色。图甲为选育及提取获得β-胡萝卜素流程。

    （1）三孢布拉霉负菌与细菌共同具有的细胞器是 。

    （2）培养基中的葡萄糖含量对菌体生长影响最大，葡萄糖为菌体生长提供 ,为选出高产突变菌种，还应在培养基中添加 ，该培养基按用途分属于 培养基。

    （3）进行③过程时，应选取 色的菌落接种至液体培养基。为筛选纯化β━胡萝卜素产量高的菌种，⑤中采取重复 过程（填过程中的数字）。

    （4）某同学进行正确的接种操作后，平板经培养后的菌落分布如图乙所示。该同学的接种方法是 。用这种方法统计的菌落数往往比活菌的实际数目 。

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年广东湛江高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示叶肉细胞在某一环境条件下所处的部分生理状态，下列有关说法正确的是 （ ）

    A．该条件下类囊体薄膜上不能合成ATP

    B．该条件下光合作用强度大于呼吸作用强度

    C．在光照适宜条件下不可能出现图示生理状态

    D．该条件下线粒体基质中CO2浓度比叶绿体基质中高

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年广东湛江高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    詹姆斯·罗斯曼等三位科学家因发现“细胞的囊泡运输调控机制”荣获2013年诺贝尔医学生理学奖，他们的观点是：“没有囊泡运输的精确组织，细胞将陷入混乱状态”。下列有关囊泡的叙述，不正确的是

    A．浆细胞中囊泡膜经过融合不断成为细胞膜的一部分

    B．动物细胞中的核糖体是与囊泡的产生无关的细胞器

    C．囊泡运输机制出错可能导致神经、免疫等系统疾病

    D．胰岛素借助囊泡进行精确运输并最终释放到内环境

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年广东湛江高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有机化合物中，只含有C、H、O三种元素的是（ ）

    A．氨基酸 B．核苷酸

    C．脱氧核糖 D．磷脂

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    科目：高中生物 来源：2016届山西大学附属中学高三上学期9月模拟诊断生物试卷（解析版） 题型：选择题

    正常情况下，下列四个图若改变自变量或因变量，则曲线变化最大的是（ ）

    A．图①将“光照强度”改为“CO2浓度”

    B．图②将“胰岛素相对含量”改为“胰高血糖素相对含量”

    C．图③将“有丝分裂各时期”改为“减数第二次分裂各时期”

    D．图④将“酶活性”改为“有氧呼吸释放CO2量”

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．果蝇中能产生色素的个体眼色为红色或紫色．不产生色素的个体眼色呈白色．果蝇产生色素必需有显性基因A，而位于另一条染色体上的显性基因B使得色素呈紫色，该基因为隐性时眼色为红色．现将纯合品系的红眼雌性果蝇和白眼雄性果蝇杂交，得到F1的表现型为：紫眼全为雌性，红眼全为雄性；让F1雌雄个体相互交配得到F2，F2中雌雄个体的表现型及比例均为：紫眼：红眼：白眼=3：3：2．请回答下列问题：
    （1）果蝇眼色的遗传遵循基因的自由组合定律．
    （2）亲本红眼雌性果蝇的基因型为AAXbXb，白眼雄性果蝇的基因型为aaXBY．
    （3）F2红眼雌性果蝇中纯合体占$\frac{1}{3}$．
    （4）由以上分析可知，基因a纯合时对基因B的表达有抑制作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．人体神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是反射弧．下列对反射弧的概括，正确的是（　　）
    A．感受器→传出神经→神经中枢→传入神经→效应器
    B．感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
    C．传入神经→神经中枢→传出神经→感受器→效应器
    D．神经中枢→传出神经→传入神经→效应器→感受器

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