A、不同种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因 |
B、对所有物种说,地理隔离不一定导致生殖隔离,但生殖隔离一定导致地理隔离 |
C、隔离阻止了种群间基因交流 |
D、不同物种之间必然存在生殖隔离 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、40000、10000 |
B、10000、10000 |
C、10000、5000 |
D、10000、2500 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、摘除顶芽后不做任何处理 |
B、摘除顶芽后,在顶芽涂抹适宜浓度的生长素 |
C、不摘除顶芽,在顶芽涂抹适宜浓度的生长素 |
D、不摘除顶芽,在侧芽处涂抹高浓度的生长素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
① |
② |
③ |
④ |
A、此育种方法叫单倍体育种 |
B、过程④必须使用秋水仙素处理 |
C、从F1→幼苗过程中采用的方法是花药离体培养法 |
D、该育种方法的最大优点是创造人类需要的变异类型(产生新基因) |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①④⑥ | B、②⑤⑥ |
C、②④③ | D、①⑤③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在细胞生长过程中,细胞的相对表面积增大,物质运输速率也增大 |
B、用蒸馏水对猪血细胞稀释处理后,进行体验细胞膜制备实验 |
C、用溴麝香草酚蓝水溶液检测酒精时,颜色变化为蓝色→黄色→绿色 |
D、探究温度对酶活性的影响实验中,使用过氧化氢酶往往不能达到预期实验结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在果园中可适当延长食物链,提高生态系统的稳定性并获得更多产品 |
B、调查蚜虫的种群密度可以用样方法 |
C、种群繁衍离不开生态系统的信息传递 |
D、野生植物中提取的青蒿素是治疗疟疾的特效药,这体现了生物多样性的间接使用价值 |
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