A. | 胰高血糖素和胰岛素 | B. | 生长激素和甲状腺激素 | ||
C. | 促性腺激素和性激素 | D. | 胰高血糖素和肾上腺素 |
分析 1、胰岛素:是机体内唯一降低血糖的激素,同时促进糖原、脂肪、蛋白质合成;
2、胰高血糖素:促进肝糖原的分解和非糖物质转化成糖,促进血糖升高1、甲状腺激素:甲状腺激素是由甲状腺分泌的.它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性;
3、生长激素:生长激素能促进人的生长,且能调节体内的物质代谢.生长激素主要通过抑制肌肉及脂肪组织利用葡萄糖,同时促进肝脏中的糖异生作用及对糖元进行分解,从而使血糖升高;
4、甲状腺激素,促进代谢活动;促进生长发育(包括中枢神经系统的发育),提高神经系统的兴奋性.
5、促性腺激素:是腺垂体分泌的促进性腺的生长和分泌性激素;
6、性激素:具有促进性器官成熟、副性征发育及维持性功能等作用;
7、肾上腺素能使心肌收缩力加强、兴奋性增高,传导加速,心输出量增多.对全身各部分血管的作用,不仅有作用强弱的不同,而且还有收缩或舒张的不同.
解答 解:A、胰高血糖素升血糖,胰岛素是降血糖,两者对于血糖调节起着拮抗作用,A正确;
B、生长激素促进个体生长发育,甲状腺激素促进代谢活动、促进生长发育,两者是协同作用,B错误;
C、促性腺激素控制性腺发育和调控其分泌相应的激素的活动,不是拮抗作用,C错误;
D、胰高血糖素和肾上腺素共同升高血糖,两者是协同作用,D错误.
故选:A
点评 本题考查了激素调节的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{5}{8}$ | D. | $\frac{7}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在培养基分装完毕后把pH调节到5.4~6.0为宜 | |
B. | 培养基中的牛肉膏可以为细菌提供碳源、氮源、磷酸盐和维生素 | |
C. | 培养基配置的步骤是计算、称量、溶化、灭菌、倒平板 | |
D. | 琼脂是一种从红藻中提取的多糖,常作为凝固剂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若图甲表示基因工程的操作流程图,则C可表示重组质粒,D是受体细胞 | |
B. | 若图甲表示受精作用过程,则从A、B到C的过程依赖于膜的选择透过性 | |
C. | 若图乙表示一条食物链,则A一定为生产者,D所含能量最少 | |
D. | 若图乙中B为下丘脑,C是垂体,切断BC间联系,对甲状腺的影响比对胰岛影响更大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 中国对于克隆人的态度是不反对治疗性克隆,可以有限制的进行克隆人的实验 | |
B. | 对待生物武器的态度应明确而坚定,即坚决禁止生物武器 | |
C. | 对转基因植物外源DNA要进行认真选择,避免产生对人体有害的或过敏的蛋白质 | |
D. | 一旦发现转基因生物出现了安全性问题,要马上停止实验,并销毁重组生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态学原理是其主要理论基础 | |
B. | 实现了对能量和物质的循环多级利用 | |
C. | 实现废物资源化,实现能量的多级利用,减少环境污染 | |
D. | 对害虫进行生物防治有利于保护生物多样性,提高了农业生态系统的稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 土壤中真菌数量比细菌少,所以稀释倍数比细菌小 | |
B. | 相同稀释倍数的样液涂布三个平板保证结果的准确性 | |
C. | 将不同稀释度下计算的菌落数求平均数得到较为准确的菌落数 | |
D. | 本实验需要做一个接种无菌水的对照组提高实验结果的可信度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每个磷酸均连接着两个脱氧核糖 | |
B. | ①表示胸腺嘧啶脱氧核苷酸 | |
C. | PCR技术中,解旋酶断裂的是②处的化学键 | |
D. | 如果该片段中,碱基T为312个,占全部碱基的26%,则此片段中碱基G所占百分比和数目分别是24%、288个 |
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