A. | 基因发生突变而染色体没有发生变化 | |
B. | 等位基因随同源染色体的分开而分离 | |
C. | 二倍体生物形成配子时核基因与染色体数目均减半 | |
D. | 含有等位基因Aa的杂合体发生染色体缺失后,可表现出a基因的性状 |
分析 基因和染色体存在着明显的平行关系:
1、基因在杂交过程中保持完整性和独立性.染色体在配子形成和受精过程中也有相对稳定的形态结构.
2、体细胞中基因、染色体成对存在,配子中成对的基因只有以个,同样,也只有成对的染色体中的一条.
3、基因、染色体来源相同,均一个来自父方,一个来自母方.
4、减数分裂过程中基因和染色体行为相同.
解答 解:A、基因发生突变而染色体没有发生变化,这不能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”,A正确;
B、等位基因随着同源染色体的分开而分离,这说明“核基因和染色体行为存在平行关系”,B错误;
C、二倍体生物形成配子时核基因与染色体数目均减半,这说明“核基因和染色体行为存在平行关系”,C错误;
D、含有等位基因Aa的杂合体发生染色体缺失后,可表现出a基因的性状,即基因随着染色体的缺失而缺少,这说明“核基因和染色体行为存在平行关系”,D错误.
故选:A.
点评 本题考查基因与染色体之间的关系,要求考生识记基因与染色体之间存在平行关系的证据,能根据题干要求做出准确判断,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中 | |
B. | 变形虫的变形运动与细胞膜的流动性有关 | |
C. | 蓝藻没有细胞核,有叶绿体 | |
D. | 大肠杆菌有细胞壁,也有核糖体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在利用肝肿瘤组织块制备细胞悬液时,可用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理 | |
B. | 细胞培养应在含5%CO2的恒温培养箱中进行,CO2的作用是抑制细胞呼吸 | |
C. | 为了防止细胞培养过程中细菌的污染,可向培养液中加入适量的抗生素 | |
D. | 在合成培养基中,通常需加入血清、血浆等天然成分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素的化学本质是蛋白质 | |
B. | 本实验的主要目的是探究扦插枝条形态学上、下端在空间 中的位置对插条生根的影响 | |
C. | 植物的种类不属于本实验的无关变量 | |
D. | 甲、乙、丙生根的部位分别是X、S、X |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素②能促进甲状腺分泌,抑制下丘脑分泌 | |
B. | 机体内激素分泌既有分级调节也有反馈调节 | |
C. | 激素①分泌增加,能促进激素②和④的分泌 | |
D. | 寒冷环境下血液中激素①②③④的量均增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可以促进物质循环 | B. | 具有较高的保水效益 | ||
C. | 可提高能量传递效率 | D. | 可带来直接经济效益 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中生物自交后产生基因型为Aadd的个体的概率为$\frac{1}{16}$ | |
B. | 图乙所示生物是二倍体,则该生物正常体细胞的染色体数为8条 | |
C. | 图丙所示家系中男性患者明显多于女性患者,该病最有可能是伴X染色体隐性遗传病 | |
D. | 图丁表示雄果蝇的染色体组成,至少能产生4种基因型配子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这一环境中的所有蝴蝶形成一个种群,是进化的基本单位 | |
B. | 枯叶蝶的翅很像一片枯叶,这可以减少被捕食者发现的几率 | |
C. | 翅色艳丽的蝴蝶容易被天敌发现,最终将被淘汰 | |
D. | 两种蝴蝶都具有适应性特征,是同一物种沿着不同进化方向进化的结果 |
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