A. | 由普通西瓜培育三倍体西瓜的原理是染色体变异,三倍体西瓜无耔性状不可遗传 | |
B. | 科学家通过基因工程育种,培育出了生产青霉素的高产菌株 | |
C. | 若在瓜田长期使用某种杀虫剂,导致害虫瓜蚜抗药基因频率增加,该田最终出现瓜蚜新物种 | |
D. | 基因突变和基因重组都属于可遗传变异,两者都为生物进化提供了原材料 |
分析 变异包括可遗传变异和不可遗传变异,前者是由于遗传物质改变引起的,后者是环境因素引起的.可遗传的变异有三种来源:基因突变、染色体变异和基因重组.
基因突变是基因结构的改变,包括碱基对的增添、缺失或替换;
基因重组的方式有同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合;染色体变异是指染色体结构和数目的改变.
染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型.染色体数目变异可以分为两类:一类是细胞内个别染色体的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少.
解答 解:A、普通西瓜为二倍体,由普通西瓜培育三倍体西瓜的原理是染色体变异,染色体变异属于可遗传变异,因此三倍体西瓜无籽性状可以遗传,A错误;
B、青霉素的高产菌株的培育利用的诱变育种的方法,原理为基因突变,而基因工程的原理为基因重组,B错误;
C、若在瓜田长期使用某种杀虫剂,导致害虫瓜蚜抗药基因频率增加,导致瓜蚜发生进化,而新物种的形成需要产生生殖隔离,C错误;
D、基因突变和基因重组都属于可遗传变异,两者都为生物进化提供了原材料,D正确.
故选:D.
点评 本题主要考查生物可遗传变异以及生物进化的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②都要加热处理 | B. | ③要将所有提取物与R菌共同培养 | ||
C. | ④的结果是只有S或R一种菌落 | D. | ①④的结果可能是有S、R两种菌落 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体液免疫、体液免疫和细胞免疫、细胞免疫 | |
B. | 非特异性免疫、细胞免疫、体液免疫和细胞免疫 | |
C. | 细胞免疫、体液免疫、细胞免疫 | |
D. | 体液免疫、细胞免疫、细胞免疫 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015湖北省武汉市高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图表示畜牧业生产上培育某种优良种牛的两种方法,请分析回答下列有关问题。
(1)方法Ⅰ和方法Ⅱ培育优良种牛的本质区别是方法Ⅰ涉及的生殖方式为 ,方法Ⅱ涉及的生殖方式为 。
(2)过程①应用的技术是 。
(3)过程②常用 激素处理,目的是使B牛 ,从B牛体内获得的卵母细胞需要培养到 (时期)才能与精子结合。
(4)A牛的精子在体外完成受精,通常采用的获能方法有培养法与 法。卵子受精的标志是在卵细胞膜和透明带的间隙能够观察到 。防止多精入卵的生理反应有 和 。
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科目:高中生物 来源:2014-2015湖北省武汉市高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
生物技术实践与人们生产和生活密切相关。请回答下列有关问题:
(1)在制作腐乳的过程中,加盐的作用是 、 ;配制卤汤加酒的作用除了抑制微生物的生长外,还能 。其中酒的含量应控制在 左右。
(2)蔬菜在腌制过程中,会产生亚硝酸盐。亚硝酸盐一般________(填”会”或”不会”)危害人体健康,其含量测定的原理是:在________条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生_________反应后,与N—1—萘基乙二胺盐酸盐结合形成___________色染料。将显色反应后的样品与已知浓度的标准液进行目测比较,估算出的亚硝酸盐含量如图曲线所示,据图可以得出的结论是: 。
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科目:高中生物 来源:2014-2015湖北省武汉市高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于精子细胞的变形,说法不正确的是( )
A.线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘
B.高尔基体发育为顶体
C.细胞内的其他物质浓缩为球状,叫做原生质滴
D.中心体发育为顶体
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科目:高中生物 来源:2014-2015河北省张家口市高一下学期学业水平测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示不同遗传病在人体不同发育阶段的发病风险。有关说法错误的是
A.多基因遗传病的显著特点是成年人发病风险显著增加
B.染色体异常遗传病发病风险在出生后明显低于胎儿期的原因是大多数染色体异常遗传病是致死的,患病胎儿在出生前已死亡
C.在调查人群中遗传病的发病率时,常选取图中的多基因遗传病进行调查
D.在调查发病率时需要保证随机取样而且调查的群体足够大
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