(4分)右图表示遗传信息的传递规律。据图回答:
(1)过程①--⑤中均可以进行碱基互补配对,其中②不同于①的配对方式为_____________
(2)在遗传信息的表达中,⑤表示____________过程。
(3)H7N9禽流感病毒为RNA病毒,己知该病毒不能进行逆转录,极易发生变异。则其遗传信息传递与表达的途径有______________(填序号)。
(4)H7N9禽流感病毒能够感染家禽、某些哺乳动物甚至于人类,在不同种类的宿主细胞中,均能合成自身蛋白质外壳,说明生物共用一套______________
(1)A—U (2)翻译 (3)④⑤ (4)密码子
【解析】
试题分析:(1)分析图形可知,图中①是DNA复制,②是转录,③是逆转录,④是RNA复制,⑤是翻译。与DNA复制相比,转录过程特有的碱基配对方式是A—U。
(2)⑤是以mRNA为模板合成蛋白质的过程,表示基因表达中的翻译。
(3)根据题意,H7N9禽流感病毒为RNA病毒,不能进行逆转录,所以其遗传信息传递与表达的途径应该是RNA复制和翻译过程,在RNA复制过程中容易产生变异。
(4)H7N9禽流感病毒在不同种类的宿主细胞中,均能合成自身蛋白质外壳,说明了生物界共用一套密码子。
考点:本题考查遗传信息的传递规律,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
科目:高中生物 来源:2014-2015学年吉林省公主岭市高一上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
人体的肌肉主要是由蛋白质构成的,但骨骼肌、心肌、平滑肌的功能各不相同,这是因为( )
A.肌细胞形状不同 B.在人体的分布位置不同
C.支配其运动的神经不同 D.构成肌细胞的蛋白质分子结构不同
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年吉林省高一上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生物体内水和无机盐的说法,正确的是( )
A.是细胞中的能源物质之一
B.哺乳动物血液中钙离子含量过多会引起抽搐
C.能维持生物体的生命活动
D.生物体处在不同发育期,含水量基本一样
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科目:高中生物 来源:2013-2014学年浙江富阳二中高三第八次质量检测理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题
(18)下图一是人类某一类型高胆固醇血症的分子基础示意图(控制该性状的基因位于常染色体上,以D和d表示)。根据有关知识回答下列问题:
(1)控制LDL受体合成的是 性基因,基因型为 的人血液中胆固醇含量高于正常人。
(2)由图一可知携带胆固醇的低密度脂蛋白(LDL)进入细胞的方式是 ,这体现了细胞膜具有 的特点。
(3)下图二是对该高胆固醇血症和白化病(两对性状在遗传上是彼此独立的)患者家庭的调查情况,Ⅱ7与Ⅱ8生一个同时患这两种病的孩子的几率是 。若Ⅱ7和Ⅱ8生了一个患严重高胆固醇血症的孩子,其最可能原因是发生了 。
(4)有人认为有关高胆固醇血症的相关基因只位于X染色体上,在小鼠体内也有出现相应的症状,且表现症状仍符合上图一,则出现中度患病的个体只出现在 中(雌性或雄性)。现有不同表现型的小鼠若干,如何通过一次杂交实验判断有关高胆固醇血症基因所处的位置(用遗传图解表示,并简要说明)。
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科目:高中生物 来源:2013-2014学年浙江富阳二中高三第八次质量检测理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题
利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验,各组肺炎双球菌先进行图示处理,再培养一段时间后注射到不同小鼠体内。下列说法错误的是
A.通过E、F对照,能说明转化因子是DNA而不是蛋白质
B.F组可以分离出S和R两种肺炎双球菌
C.F组产生的S肺炎双球菌可能是基因重组的结果
D.能导致小鼠死亡的是A、B、C、D四组
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科目:高中生物 来源:2013-2014学年天津市高三学业水平考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
近期我国频繁出现雾霾天气,地球以其特有的方式警示我们:以牺牲环境为代价的发展不可持续。下列措施中,不利于减少雾霾天气发生的是
A.减少汽车使用
B.大力发展火力发电
C.提高绿化面积
D.提高汽车尾气排放标准
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科目:高中生物 来源:2013-2014学年天津市高三学业水平考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
12月1日是世界艾滋病日,今年的主题是“行动起来向‘零’迈进”。下列有关艾滋病的叙述正确的是
A.艾滋病的病原体是一种病毒
B.艾滋病患者体内T细胞的数量会逐渐增加
C.艾滋病患者的死因与免疫系统受损无关
D.发现艾滋病患者,应及时对其进行长期隔离
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科目:高中生物 来源:山东德州乐陵一中高三单元测试 细胞工程 生物卷(解析版) 题型:选择题
在科学技术飞速发展的今天,绝大部分生物技术已迅速转化为生产力,形成了新兴的生物工程新产业,下列关于植物细胞工程技术的研究成果及运用,正确的是( )
A.利用组织培养技术培育脱毒苗,获得具有抗病毒的新品种
B.单倍体育种和多倍体育种过程都需经过植物组织培养技术
C.利用植物体细胞杂交技术可培育出不可育的“番茄—马铃薯”
D.植物组织培养是培育“番茄—马铃薯”的技术基础
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