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下列各项中,能促进柿子脱涩变甜的是(  )
A、乙烯B、脱落酸
C、细胞分裂素D、生长素
考点:植物激素的作用
专题:
分析:本题是对不同植物激素的作用的考查,回忆不同植物激素的作用,然后结合题干信息进行解答.
解答: 解:柿子脱涩变甜的过程是柿子的成熟过程,促进果实成熟的植物激素是乙烯.
故选:A.
点评:对不同植物激素的作用的区分记忆是本题考查的重点.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

研究发现,葡萄糖等营养物质可以向生长素浓度高的部位移动.为验证这一结论,有人设计了下列实验方案.请根据提供的实验材料和用具,完成实验步骤,设计实验记录表,并预测实验结果.
材料用具:生长状况相似的刚去除顶芽、带2片成熟叶的月季枝条若干,适宜浓度的生长素溶液,含14C标记的葡萄糖溶液(黑暗中葡萄糖可被枝条吸收并向枝条的叶片移动),蒸馏水,脱脂棉,检测放射性强度的设备等.
(一)实验步骤:
第一步:取生长状况相似的去顶芽带2片成熟叶的月季枝条若干,随机均分成A、B两组.
第二步:将A、B两组枝条分别插入
 
中,在A组的每一枝条去除顶芽的切口部位放置
 
;在B组的每一枝条去除顶芽的切口部位放置
 
,作为对照.
第三步:将A、B两组枝条放在适宜且相同的
 
环境中培养一定时间,用检测放射性强度的设备检测A、B两组枝条所有叶片的
 

第四步:
 

(二)完善实验结果记录表(每组3根实验枝条).
叶片14C放射性强度记录表
组别 A组  B组 
叶片
第一叶  第二叶  第一叶  第二叶 
 
 ②
       
 2        
 3        
       
 
  ②
 
  ③
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示糖类的化学组成和种类,则相关叙述正确的是(  )
A、①、②、③依次代表单糖、二糖、多糖,它们均可继续水解
B、①、②均属还原糖,在加热条件下与本尼迪特试剂发生反应将产生砖红色沉淀
C、④是各种生物的细胞壁的主要成分,对细胞起保护作用
D、⑤为肌糖元,它和肝糖元的区别在于血糖偏低时,它不能分解补充血糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

运动时汗腺分泌大量汗液,汗液初始的渗透压与血浆相等,在流经汗腺导管排出体外过程中大部分Na+、Cl-被重吸收,而水很少被重吸收,下列叙述正确的是(  )
A、出汗可使血浆渗透压降低
B、出汗不利于体温维持稳定
C、汗腺导管重吸收Na+需要消耗ATP
D、下丘脑渗透压感受器兴奋减弱

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物细胞壁的形成与高尔基体有关,由此说明了高尔基体是(  )
A、具有合成蛋白质的能力
B、具有合成磷脂的能力
C、具有合成多糖的能力
D、具有合成细胞膜的能力

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对种群特征的概念图所作的分析,错误的是(  )
A、利用性引诱剂诱杀害虫会影响③
B、增长型种群的数量增长是由于①>②
C、预测种群数量变化的主要依据是④
D、我国计划生育的目的是通过降低②来控制人口过度增长

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科目:高中生物 来源: 题型:

南宋词人李清照用“绿肥红瘦”来形容海棠花的叶片和花,成为不朽名句.请问此处和“绿”、“红”相关的色素分别位于植物细胞的哪个部位(  )
A、叶绿体和细胞质
B、叶绿体和线粒体
C、叶绿体和液泡
D、细胞核和细胞质

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科目:高中生物 来源: 题型:

人在寒冷环境下通过下丘脑体温调节中枢的调控,能产生体温调节的一系列反应.下列情况不属于生理性体温调节的是(  )
A、血管收缩,减少皮肤血流量
B、汗腺分泌减少
C、肌肉和肝脏等器官的产热增加
D、人在严寒中穿着许多衣服

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关体内稳态维持的叙述中,正确的是(  )
A、维持体温稳定的调节机制是神经一体液调节
B、大量流汗导致失水过多,通过减少抗利尿激素分泌进行调节
C、消耗葡萄糖增多使血糖浓度降低,此时胰高血糖素分泌减少
D、肌细胞无氧呼吸产生的碳酸释放到血浆中,血浆的pH值无明显变化

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同步练习册答案