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    有氧呼吸过程中，产生CO2和产生ATP最多的阶段分别是（　　）
    A、阶段一和阶段二
    B、阶段一和阶段三
    C、阶段二和阶段三
    D、阶段三和阶段三
    考点：有氧呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：有氧呼吸过程分为三各阶段，第一阶段是葡萄糖酵解产生丙酮酸和还原氢，同时释放少量能量，场所是细胞质基质；第二阶段是丙酮酸和水反应产生二氧化碳和还原氢，同时释放少量能量，场所是线粒体基质，第三阶段是前两个阶段产生的还原氢与氧气结合产生水，释放大量能量，场所是线粒体内膜．
    解答： 解；A、阶段一不产生二氧化碳，阶段二产生的ATP较少，A错误；
    B、阶段一不产生二氧化碳，B错误；
    C、二氧化碳产生于阶段二，阶段三产生ATP数量最大，C正确；
    D、二氧化碳产生于阶段二，不产生于阶段三，D错误．
    故选：C．
    点评：本题的知识点是有氧呼吸的过程，对于有氧呼吸过程中不同阶段的产物和释放能量的多少的记忆是本题考查的重点．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    银边天竺葵叶片边缘细胞因不含叶绿体而显白色（如图中b所示）．将整株银边天竺葵放在黑暗中两天后，再做如图所示处理．两小时后取该叶片经酒精脱色处理，滴加碘液显色后进行观察．根据实验结果分析不正确的是（　　）
    A、实验中a处和b处两部分对照说明光合作用发生于叶绿体
    B、实验中a处和c处两部分对照说明光合作用需要CO2
    C、实验中a处和遮光纸遮挡部分对照说明光合作用需要光
    D、实验中光照的时间越长，效果越明显

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关科学实验及其研究方法的叙述，正确的是（　　）
    ①摩尔根的果蝇实验中，最先做的测交实验是红眼雄蝇与白眼雌蝇交配
    ②在植物组织培养过程中，容易获得突变体的主要原因是培养的细胞一直处于不断的分裂状态
    ③“细胞分裂图解”和“DNA双螺旋结构模型”都是物理模型
    ④孟德尔的测交后代性状比为1：1，可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质
    ⑤设计对照实验时，实验组与对照组中的无关变量要相同且适宜是为了遵循对照原则
    ⑥基因工程中为检测抗虫棉是否培育成功，最方便的方法是检测棉花植株是否有相应性状．
    A、①③⑤B、②③⑥
    C、②④⑥D、①④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列四组物质中，主要由小肠绒毛的上皮细胞通过主动运输吸收的是（　　）
    A、水、葡萄糖
    B、胆固醇、氯化钠
    C、胆固醇、葡萄糖
    D、葡萄糖、氨基酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物体内的酶都（　　）
    A、能使不能发生的化学反应发生
    B、能降低化学反应的活化能
    C、是蛋白质
    D、在细胞内才能起作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图为植物有丝分裂示意图（体细胞染色体6条），根据图回答：

    （1）用图中字母排出有丝分裂细胞各时期的顺序
     
    ．
    （2）图中细胞内有6条染色体的时期是
     
    ．
    （3）开始出现染色体的时期是
     
    ；染色体开始转变成染色质形态的时期是
     
    ．
    （4）B 图中的染色体数是
     
    ；DNA数是
     
    ；E图中的染色体数是
     
    ；DNA数是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    据新闻报道，近日我市流感病人明显增多，各大医院门诊应接不暇．
    （1）流感病毒的结构包括
     
    ，侵入人体后，病毒就成为人体内的
     
    ，首先由
     
    细胞处理，将内部的
     
    暴露出来，刺激淋巴细胞形成效应淋巴细胞发挥免疫作用．
    （2）流感病毒感染后，往往先通过体液免疫作用来阻止
     
    ，再通过细胞免疫作用予以彻底消灭．
    （3）在基因工程中病毒可作为
     
    ，而在细胞工程中病毒可用于
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是关于探究酵母菌细胞呼吸方式的两组实验装置，请据图回答问题：

    （1）分别在B、D瓶中加入酵母菌；澄清的石灰水应加到
     
    瓶中；A瓶中所加NaOH溶液的作用是
     
    ．
    （2）一段时间后在B、D瓶中取少量培养液，滴加
     
    溶液检测酒精的存在，颜色变化为
     
    ．
    （3）写出甲装置中发生作用的总反应式：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物多样性是共同进化的结果．下列事实不属于共同进化的是（　　）
    A、随着工业的发展，导致大量温室气体排放，全球气温升高
    B、随着光合生物的出现，大气中有了氧气，为好氧生物的出现创造了条件
    C、生活在草原上的斑马和猎豹都能迅速奔跑，是长期相互选择的结果
    D、4亿年前形成了原始的陆生植物，随后出现了适应陆地生活的动物

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