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人类有22对常染色体,1对性染色体,经减数分裂只产生两种组成不同的配子.
 
考点:配子形成过程中染色体组合的多样性
专题:
分析:在同源染色体上有很多的等位基因.在减数分裂过程中,等位基因随同源染色体的分离而分开.一对等位基因Aa可产生2种(A、a)配子;两对等位基因(AaBb)如果位于两对同源染色体上,则能产生4种(AB、Ab、aB、ab)配子;如果是n对等位基因,则产生2n种配子类型.
解答: 解:根据分析:虽然人类只有22对常染色体,1对性染色体,经减数分裂产生配子类型多种多样,并不仅仅产生2种配子类型.
故答案为:×
点评:本题考查减数分裂配子形成的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗能诱导形成多倍体植株.其中,秋水仙素作用于(  )
A、有丝分裂前期和减数第一次分裂的前期
B、有丝分裂前期
C、减数第一次分裂的后期
D、减数第二次分裂的后期

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科目:高中生物 来源: 题型:

人、鼠细胞融合实验,是用带有不同荧光染料的抗体标记两种细胞的膜蛋白,一段时间后两种膜蛋白能在杂种细胞膜上均匀分布形成嵌合体.如图是相关实验记录,据此不能得到的结论是(  )
A、温度对膜蛋白的扩散有影响
B、该实验证明膜蛋白能够运动
C、图中数据说明融合时间越长形成的嵌合体越多
D、温度增加到15℃以上,膜质的流动性发生变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇是常用的遗传学研究的实验材料,据资料显示,果蝇约有104对基因,现有一黑腹果蝇的野生种群,约有107个个体,请分析回答以下问题.
(1)该种群的全部个体所含有的全部基因称为种群的
 
,经观察,该种群中果蝇有多种多样的基因型,分析其产生的原因,是在突变过程中产生的
 
,通过有性生殖中的
 
而产生的,使种群中产生了大量的可遗传的
 
,其产生的方向是
 
,其来源包括
 
 
 
.它们都能为生物进化提供
 
,但不能决定生物进化的
 

(2)假定该种群中每个基因的突变率都是10-5,那么在该种群中每一代出现的基因突变数是
 

(3)随机从该种群中抽出100只果蝇,测知基因型AA(灰身)35只,Aa(灰身)60只,aa(黑身)5只,请问A的基因频率为
 
,a的基因频率为
 

(4)不同的果蝇种群之间,一旦发生了
 
隔离,就不会有
 
交流了.

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个有6个肽键的多肽,其氨基酸以及至少应有的氨基和羧基数目分别是7、1、1.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列能产生物抗体的细胞是(  )
A、T细胞B、B细胞
C、浆细胞D、效应T细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

遗传学的奠基人孟德尔之所以在研究遗传规律时获得了巨大成功,关键在于他在实验的过程中选择了正确的方法.下面各项中,是他获得成功的重要原因的是(  )
A、针对多对性状进行同时研究
B、选择了严格自花受粉的豌豆作为实验材料
C、豌豆是自花受粉,实验过程免去了人工授粉的麻烦
D、应用了统计学的方法对结果进行统计分析

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于DNA复制的叙述,正确的是(  )
A、在细胞分裂间期,发生DNA复制、转录、翻译过程
B、DNA通过一次复制后产生四个DNA分子
C、DNA双螺旋结构全部解链后,开始DNA复制
D、DNA复制时,单个脱氧核苷酸在DNA连接酶作用下连接合成新子链

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科目:高中生物 来源: 题型:

在根瘤中,固氮菌从宿主得到的是(  )
A、硝酸盐
B、糖类
C、溶解在维管汁液中的氧
D、溶解在维管汁液中的氮

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