分析 1、兴奋在通过突触传递的过程中,伴随着神经递质的释放,实现了由电信号到化学信号的转变.
2、甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程:下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少.
3、产热器官主要是骨骼肌(和肝脏),散热的途径主要是皮肤毛细血管舒张、汗腺分泌汗液增加.
4、血糖浓度降低可直接促进胰高血糖素的分泌量相对增加,胰高血糖素能促进肝糖原的分解和非糖物质的转化为糖,使血糖含量上升.
解答 解:(1)兴奋在通过突触传递的过程中,伴随着神经递质的释放实现了由电信号到化学信号的转变.甲状腺激素的分泌存在着分级调节和反馈调节.最终使甲状腺激素的含量增多且保持相对稳定.
(2)运动过程中产热量增加,产热器官主要是骨骼肌,同时散热量也增加,增加散热的途径主要是通过皮肤毛细血管舒张、汗腺分泌汗液增加散热.
(3)运动过程中胰高血糖素的分泌量相对增加,影响其分泌的主要因素是血糖浓度变化,胰高血糖素与靶细胞膜上的受体结合,促进肝糖原的分解和非糖物质的转化,使血糖含量增加.
故答案为:
(1)神经递质的释放 分级 (负)反馈
(2)骨骼肌 皮肤毛细血管舒张 汗腺分泌汗液增加
(3)血糖浓度变化 肝糖原的分解和非糖物质的转化
点评 本题考查了兴奋在突触的传递、体温的调节、血糖含量的调节,意在强化学生对机体稳态的识记、理解与运用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲细胞与A细胞也可以是其他信号分子的靶细胞 | |
B. | 图2可以表示精子与卵细胞的识别和结合 | |
C. | A细胞分泌物通过血液循环最终与靶细胞受体结合 | |
D. | 细胞膜表面的受体是细胞间信息交流所必需的结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该过程有5种碱基参与,不能发生在叶绿体中 | |
B. | 该过程的模板是mRNA,原料是20种游离的氨基酸 | |
C. | 图中共有3种RNA,mRNA上有遗传密码子 | |
D. | 该过程发生在核糖体上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用32P标记玉米体细胞(含20条染色体)的染色体DNA分子,再将这些细胞转入含31P的培养基中培养,在第二次细胞分裂的中期和后期的细胞中,被32P标记的染色体条数均为20 | |
B. | 育种学家要测定玉米基因组DNA序列,需要测定11条染色体的DNA序列 | |
C. | 玉米体细胞有丝分裂中期和减数第二次分裂后期的染色体组数不同 | |
D. | 玉米有丝分裂后期的细胞中,含有40个DNA分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 处理(光照强度为Q) | 真正光合速率 (μmol CO2•m2•s-1) | 相对气孔开度(%) | 水分利用效率 | |
A | 对照 | 大气CO2浓度 | 27.05 | 50 | 1.78 |
B | 干旱 | 22.55 | 35 | 1.87 | |
C | 对照 | CO2浓度倍增 | 31.65 | 40 | 2.45 |
D | 干旱 | 23.95 | 30 | 2.55 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 淋巴因子使致敏的B细胞增殖分化 | |
B. | 促甲状腺激素促进甲状腺激素的分泌 | |
C. | 神经递质引起突触后膜发生电位变化 | |
D. | RNA聚合酶催化遗传信息的转录 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化在生物体内是一个可逆的过程 | |
B. | 细胞分化仅发生在胚胎发育的早期 | |
C. | 就一个个体说来,各细胞中的遗传信息不相同 | |
D. | 细胞的分化是指相同细胞的后代在形态、结构和生理功能发生稳定性差异的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 密码子是DNA上三个相邻的碱基 | |
B. | 合成上述多肽链时,转运亮氨酸的tRNA至少有3种 | |
C. | mRNA一个碱基(箭头处)缺失,缺失后的mRNA翻译出的第5个氨基酸是半胱氨酸 | |
D. | 若该基因中编码半胱氨酸的ACG突变成ACT,翻译就此终止,说明ACT是终止密码子 |
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