科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | ①效应T细胞,②被病原体侵染的细胞,A抗体 | |
B. | ①传入神经元,②神经中枢的神经元,A神经递质 | |
C. | ①胰岛B细胞,②肝细胞,A胰高血糖素 | |
D. | ①性腺细胞,②下丘脑细胞,A性激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经调节作用范围比较局限 | B. | 激素调节反速度比较缓慢 | ||
C. | 激素调节能反作用于神经调节 | D. | 激素调节不受神经调节的控制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④⑤ | B. | ④⑤⑥⑦ | C. | ③④⑤⑦ | D. | ①④⑥⑦ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该基因能促进癌细胞的衰老进程 | |
B. | 该基因可能控制癌细胞表面糖蛋白的合成 | |
C. | 启动该基因能使癌细胞恢复为正常细胞 | |
D. | 诱导该基因可使癌细胞DNA复制受阻,分裂被抑制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1中钾离子浓度甲处膜内比乙处膜外高 | |
B. | 在静息状态时,图2测量装置所测电压为0mV | |
C. | 图2中若在③处给予适宜刺激,②处用药物阻断电流通过,也能测到电位变化 | |
D. | 图2中若在①处给予一个刺激則一定发生电位变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 刚萌发的幼嫩枝条生长潜力大,是最理想的实验材料 | |
B. | 缺乏氧气不会影响植物体内生长素的极性运输 | |
C. | 实验过程中,不同浓度的生长素类似物对促进生根的作用效率可能相同 | |
D. | 不同浓度处理之间形成相互对照,可以省去蒸馏水作空白对照这一组实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
编号 操作 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
pH6.8的缓冲液(mL) | 1 | 2 | 1 | 1 | X |
蔗糖溶液(mL) | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 |
淀粉溶液(mL) | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 |
唾液淀粉酶溶液(mL) | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 |
煮沸过的唾液淀粉酶溶液(mL) | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
酶促反应 | 摇匀,37℃水浴加热3min | ||||
斐林试剂 | 加入2mL沸水浴 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ③⑤ | C. | ②⑤ | D. | ①③ |
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