A. | 该过程应用了渗透作用原理、同位素示踪法、离心法 | |
B. | 步骤①加入14C氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体 | |
C. | 步骤②的目的是为了获得细胞稀释液 | |
D. | 步骤③、④的目的是分离细胞器和其他细胞结构 |
分析 分析实验图解:实验①步骤中用14C标记氨基酸,氨基酸是合成蛋白质的原料,而蛋白质的合成场所是核糖体,所以步骤①加入14C氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体,利用了同位素标记法;步骤②中加入蒸馏水,利用了渗透作用原理使细胞吸水涨破;步骤③、④的目的是用差速离心法分离细胞器和其他细胞结构.
解答 解:A、加入蒸馏水让鸡血细胞吸水胀破,这是利用的渗透原理,再结合题图可知,该实验还运用了同位素示踪法和离心法,A正确;
B、14C氨基酸是合成蛋白质的原料,而蛋白质的合成场所是核糖体,所以步骤①加入14C氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体,B正确;
C、步骤②中加入蒸馏水会使细胞吸水涨破,破坏细胞膜,C错误;
D、不同细胞结构的比重不同,因此步骤③、④的目的是用差速离心法分离细胞器和其他细胞结构,D正确.
故选:C.
点评 本题设计巧妙,结合核糖体制备的大致过程,综合考查渗透原理、离心法、蛋白质合成和核糖体的相关知识,意在考查考生的识图能力,理解能力和迁移应用能力,属于中等难度题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④ | B. | ①③⑤ | C. | ②④ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生命系统的各个层次可以相互联系,也可以没有关系,如细胞和生物圈 | |
B. | 组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分 | |
C. | 生命系统各个层次是相对独立的 | |
D. | 生物的生活环境也是生命系统的一部分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 成对的基因和同源染色体都是一个来自父方,一个来自母方 | |
B. | 在体细胞中,基因和染色体都是成对存在的 | |
C. | 基因在杂交过程中保持完整性和独立性;染色体在配子形成和受精过程中,也有相对稳定的形态结构 | |
D. | 在有丝分裂过程中,非等位基因与非同源染色体都会发生自由组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用甲基绿和吡罗红混合液对DNA和RNA染色后的细胞 | |
B. | 用健那绿对线粒体进行染色后的细胞 | |
C. | 用蒸馏水处理口腔上皮细胞 | |
D. | 对肝细胞处理释放出过氧化氢酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰蛋白酶原是一条由 229 个氨基酸组成的多肽 | |
B. | 胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了 6 个肽键 | |
C. | 胰蛋白酶与胰蛋白酶原空间结构不同 | |
D. | 激活过程是在内质网和高尔基体中进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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