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14.如图表示从鸡的血液中获取核糖体的大致过程,对该过程的叙述,不正确的是(  )
A.该过程应用了渗透作用原理、同位素示踪法、离心法
B.步骤①加入14C氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体
C.步骤②的目的是为了获得细胞稀释液
D.步骤③、④的目的是分离细胞器和其他细胞结构

分析 分析实验图解:实验①步骤中用14C标记氨基酸,氨基酸是合成蛋白质的原料,而蛋白质的合成场所是核糖体,所以步骤①加入14C氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体,利用了同位素标记法;步骤②中加入蒸馏水,利用了渗透作用原理使细胞吸水涨破;步骤③、④的目的是用差速离心法分离细胞器和其他细胞结构.

解答 解:A、加入蒸馏水让鸡血细胞吸水胀破,这是利用的渗透原理,再结合题图可知,该实验还运用了同位素示踪法和离心法,A正确;
B、14C氨基酸是合成蛋白质的原料,而蛋白质的合成场所是核糖体,所以步骤①加入14C氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体,B正确;
C、步骤②中加入蒸馏水会使细胞吸水涨破,破坏细胞膜,C错误;
D、不同细胞结构的比重不同,因此步骤③、④的目的是用差速离心法分离细胞器和其他细胞结构,D正确.
故选:C.

点评 本题设计巧妙,结合核糖体制备的大致过程,综合考查渗透原理、离心法、蛋白质合成和核糖体的相关知识,意在考查考生的识图能力,理解能力和迁移应用能力,属于中等难度题.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.单克隆抗体制备过程中,骨髓瘤细胞和B淋巴细胞诱导融合后,要用特定培养基筛选出杂交瘤细胞.在这种培养基上不能存活、增殖的细胞是(  )
①B淋巴细胞   ②小鼠骨髓瘤细胞  ③B淋巴细胞自身融合细胞
④小鼠骨髓瘤细胞自身融合细胞  ⑤杂交瘤细胞.
A.①②③④B.①③⑤C.②④D.①③

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.关于生命系统的叙述,错误的是(  )
A.生命系统的各个层次可以相互联系,也可以没有关系,如细胞和生物圈
B.组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分
C.生命系统各个层次是相对独立的
D.生物的生活环境也是生命系统的一部分

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列不属于基因和染色体行为存在平行关系证据的是(  )
A.成对的基因和同源染色体都是一个来自父方,一个来自母方
B.在体细胞中,基因和染色体都是成对存在的
C.基因在杂交过程中保持完整性和独立性;染色体在配子形成和受精过程中,也有相对稳定的形态结构
D.在有丝分裂过程中,非等位基因与非同源染色体都会发生自由组合

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列实验中,经处理后的细胞仍可具有活性的是(  )
A.用甲基绿和吡罗红混合液对DNA和RNA染色后的细胞
B.用健那绿对线粒体进行染色后的细胞
C.用蒸馏水处理口腔上皮细胞
D.对肝细胞处理释放出过氧化氢酶

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.有同学设计如下实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”,请绘图表示实验组结果并标注说明.

若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理实验根尖切段,再重复以上实验,结果实验组和对照组的接受琼脂块中均检测不到放射性,则该抑制剂的作用机理可能是抑制剂与运输IAA的载体结合.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.胰腺合成的胰蛋白酶原进入小肠后,在肠激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶,该激活过程如图所示(图中数据表示氨基酸位置),下列分析不正确的是(  )
A.胰蛋白酶原是一条由 229 个氨基酸组成的多肽
B.胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了 6 个肽键
C.胰蛋白酶与胰蛋白酶原空间结构不同
D.激活过程是在内质网和高尔基体中进行

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列能说明某细胞已经发生分化的是(  )
A.进行 ATP 的合成B.进行 DNA 的合成C.含有血红蛋白D.存在胰岛素基因

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.一种蝴蝶的体细胞中含有28对同源染色体,雌蝶体内的染色体有29种形态.蝴蝶的粉色翅和红色翅为一对相对性状,由两对独立遗传的等位基因(A、a和B、b)控制,基因与性状的关系如图所示.现有两只纯合的粉翅蝶交配,F1中雄蝶全为粉翅,雌蝶全为红翅.请回答下列问题:
(1)图中反映了基因与性状的关系,没有体现的观点是④.
①基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状
②基因与性状的关系不都是线性关系
③有些生物性状是基因间相互作用的结果
④生物性状是基因与环境共同作用的结果
(2)蝴蝶的性别决定方式为ZW型,粉翅对红翅为显性,B、b基因位于Z染色体上.
(3)亲本中雌蝶的基因型为AAZBW.若让F1中雌、雄个体相互交配,则F2中粉翅雄蝶:红翅雄蝶:粉翅雌蝶:红翅雌蝶为5:3:5:3.

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