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    下图表示含有目的基因D的DNA片段长度（bp即碱基对）和部分碱基序列，SmaⅠ是一种限制性核酸内切酶，它识别的碱基序列和酶切位点是CCC↓GGG。若图中虚线方框内的碱基对被T-A碱基对替换，则基因D就突变为基因d。现从杂合子中分离出如图及其对应的的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，则产物中不同长度的DNA片段共有几种？（ ）

    A．2 B．3

    C．4 D．5

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年河南省驻马店市高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    人体X、Y、Z分别表示人体内三种内分泌腺，甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素，箭头表示它们之间的关系，下列有关叙述不正确的是

    A．图示既存在着激素分泌的分级调节，又存在着反馈调节

    B．若图示为甲状腺激素的分泌调节，丙几乎能够作用于体内所有细胞

    C．甲、乙和丙一经靶细胞接受并起作用后都会被灭活

    D．甲、乙和丙既是调节生命活动的信息分子，也会组成细胞结构

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年福建省高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    英国科学家维尔穆特首次用羊的体细胞（乳腺细胞）成功地培育出一只小母羊，取名“多利”，这一方法被称之为“克隆”，以下四项中与此方法在本质上最相近的是（ ）

    A．将兔的早期胚胎分割后，分别植入两只母兔的子宫内，并最终发育成两只一样的兔子

    B．将人的抗病毒基因嫁接到烟草DNA分子上，培育出具有抗病毒能力的烟草新品种

    C．将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞

    D．将人的精子与卵细胞在体外受精，待受精卵在试管内发育到囊胚期时，再植入女性子宫内

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年福建省高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关生物工程中相关知识的叙述，不正确的是（ ）

    A．蛋白质工程改造或制造蛋白质，必须通过基因修饰或基因合成来实现

    B．动物细胞培养液中通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、生长素和肾上腺素等

    C．胚胎移植中受体母畜必须处于与供体母畜同期发情的状态

    D．生态工程追求经济与生态的双赢，实现了能量的多级利用

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年福建省高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于细胞工程的叙述，正确的是（ ）

    A．细胞的全能性是植物组织培养和动物细胞培养的理论基础

    B．进行植物组织培养，需先用酶解法去掉细胞壁

    C．要获取单克隆抗体只能将杂交瘤细胞注入小鼠体内培养

    D．动物细胞培养可作为检测有害物质的有效手段

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．基因突变在生物进化中起重要作用，下列表述错误的是（　　）
    A．A基因突变为a基因，a基因还可能再突变为A基因
    B．A基因可突变为A1、A2、A3…，它们为一组复等位基因
    C．基因突变大部分是有害的，对生物的进化不利，所以不能为生物的进化提供原材料
    D．基因突变可以改变种群的基因频率

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．人皮肤生发层正在分裂的细胞中中心体移向两极时，下列几种酶最活跃的是（　　）
    ①RNA聚合酶    ②解旋酶    ③ATP水解酶    ④ATP合成酶．
    A．①②B．①③C．②③D．③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．对于生物激素调节及其应用方面的有关说法正确的是（　　）
    A．小麦在扬花期受到大风袭击，影响了传粉，农民给小麦田喷洒了一定浓度的生长素，他认为这样能避免小麦减产
    B．甲状腺激素分泌不足，对于蝌蚪会停止生长发育因而不能形成青蛙成体，对于幼年人会得呆小症，对于成年人耗氧量会增加
    C．切除动物的垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少，而下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增加
    D．激素间的协同作用对于维持动物正常的新陈代谢和生长发育等都有着非常重要的意义，而激素间的拮抗作用对机体是不利的，机体能通过反馈调节来缓解这种作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    9．如图是甲状腺激素分泌的分级调节示意图，图中TRH表示促甲状腺激素释放激素．请据图回答：
    （1）图示①表示的激素是促甲状腺激素（填“促甲状腺激素”或“胰高血糖素”），
    （2）垂体分泌的激素通过血液（填“血液”或“消化液”）运输到腺体②，调节该腺体的分泌活动．
    （3）腺体②合成甲状腺激素时需要的无机盐是碘离子（填“碘离 子”或“钠离子”）．
    （4）从调节方式来看，当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，反过来抑制（填“促进”或“抑制”）下丘脑和垂体的分泌活动，这种调节方式叫做反馈（填“反馈”或“拮抗”）调节．
    （5）下列叙述中，不属于激素调节特点的是D．
    A．微量和高效
    B．通过体液运输
    C．作用于靶器官、靶细胞
    D．供能和催化作用．

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