精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
4.一片水稻田可以看作一个农田生态系统,其中生活着稻飞虱、黑斑蛙等动物,稻飞虱以水稻幼叶为食,黑斑蛙可取食稻飞虱.请回答下列问题:
(1)种植水稻时,每平方米一般控制在50-60株左右,从种群数量特征分析,这一措施主要是控制好水稻的种群密度,以利于提高水稻的产量.
(2)若该农田被农民弃耕,会发生演替现象,这种演替称为次生演替,该演替是指在原有植被虽已不存在,但原有土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替.
(3)根据该水稻田的生物间的取食关系,可以构成的食物链是水稻→稻飞虱→黑斑蛙,在此食物链中,稻飞虱属于初级消费者.
(4)稻田中浮萍、鱼虾等生物可以增加此生态系统的物种多样性,从而提高农田生态系统的自我调节能力,更好地维持系统的稳态.

分析 1、种群的数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例,其中种群密度是最基本的数量特征,出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群密度的大小,性别比例直接影响种群的出生率,年龄组成预测种群密度变化.
2、群落演替:随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程.初生演替与次生演替的比较

类型初生演替次生演替
起点从来没有被植物覆盖的地面,或原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方原有植被虽已不存在,但土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方
基质与环境条件无有机质和生命胚种有大量有机质和生命胚种
过程裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木→森林阶段杂草阶段→灌木阶段阶段→森林阶段
时间经历的时间长经历的时间短
速度缓慢较快
影响因素自然因素人类活动较为关键
实例裸岩、沙丘和湖底的演替弃耕农田上和火灾后的草原上发生的演替

解答 解:(1)种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数.因此,种植水稻时,每平方米一般控制在50-60株左右,这一措施主要是控制好水稻的种群密度,以利于提高水稻产量.
(2)弃耕农田上发生的演替属于次生演替,该演替是指在原有植被虽已不存在,但原有土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替.
(3)根据题干信息“稻飞虱以水稻幼叶为食,黑斑蛙可取食稻飞虱”可知食物链是水稻→稻飞虱→黑斑蛙,其中稻飞虱属于初级消费者.
(4)稻田中浮萍、鱼虾等生物可以增加此生态系统的物种多样性,从而提高农田生态系统的自我调节能力,更好地维持系统的稳态.
故答案为:
(1)种群密度
(2)次生      土壤条件      种子或其他繁殖体
(3)水稻→稻飞虱→黑斑蛙       初级
(4)自我调节能力

点评 本题考查了种群、群落的相关知识,要求考生识记种群的数量特征,识记群落演替的类型和影响因素,识记生态系统的营养结构,并结合所学知识解答各小题,难度不大.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列生物的遗传信息传递方式与图中甲、乙、丙三种类型的病毒对应的是(  )
A.噬菌体    烟草花叶病毒   HIVB.烟草花叶病毒    噬菌体   HIV
C.噬菌体   HIV     烟草花叶病毒D.烟草花叶病毒   HIV    噬菌体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列关于叶绿体和线粒体产生气体过程的叙述,错误的是(  )
A.产生气体的过程都有水的参与B.产生气体的过程都会产生ATP
C.产生气体的过程都受温度的影响D.产生气体的过程都在膜上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.如图是生态工程化水产养殖的模式图,请回答相关问题:

(1)生态系统结构包括生态系统的组成成分和营养结构.由于人为开发,潜流湿地群落演替的速度和方向不同于原有的自然池塘.
(2)生态塘、潜流湿地中的所有茭白共同构成一个(茭白)种群.研究2号池塘发现,鱼、虾等产出的能量远大于本池塘生产者固定的太阳能,主要原因可能是通过有机物从外界输入能量;对于杂食性的-些鱼而言,在不同季节生活的水层可能不同,由此表明:环境因素的改变可使池塘生物群落的垂直结构发生改变.
(3)利用此模式可处理水产养殖过程中产生的N、P等主要污染物,实现物质的循环利用,提高能量的利用率,这也主要体现了生物多样性的间接价值.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.图示为池塘某食物网.下列说法正确的是(  )
A.浮游植物急剧增加时,c的数量可能减少也可能增加
B.浮游植物急剧增加时,c与d之间存在食物方面的竞争
C.浮游植物急剧增加时,发生水华现象,a和b的数量保持“J”型增长
D.浮游植物急剧减少时,浮游植物到第二营养级之间的能量传递效率会降低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.关于生物遗传变异的叙述,错误的是(  )
A.可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异
B.可遗传的变异为生物进化提供原材料
C.基因突变、基因重组和染色体变异都可能引起人类遗传病
D.有丝分裂、减数分裂过程中都可发生基因突变、基因重组和染色体变异

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.为探究不同浓度的生长素对植物不同器官生长的影响,将萌发不久的燕麦幼苗的胚根及胚芽的顶端4mm切去,再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中,保持在25“C下培养2d,如表显示实验结果.
生长素溶液的浓度 (mol.L-110-1310-1210-1110-1010-910-810-710-610-510-4
2d后的平均长度(mm)胚芽12.312.312.713.514.716.015.112.210.810.0
胚根11.312.112.713.612.612.010.910.010.010.0
据表回答下列问题:
(1)实验前需切去胚芽及胚根尖端部分,目的是防止胚芽、胚根的尖端产生的生长素,干扰实验..
(2)为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验?减少偶然误差,获得精确的实验结果
(3)在如图坐标中绘出胚芽及胚根在不同浓度的生长素溶液中的伸长变化曲线.

(4)根据结果可以得出的结论是生长素对胚芽、胚根生长的作用具有两重性.(较低浓度范围内,随生长素浓度的增加,生长素对胚芽、胚根生长的促进作用增强;继续提高生长素浓度,促进作用减弱,甚至起抑制作用.).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图为转基因抗病毒马铃薯培育过程图,请据图回答有关问题:

(1)PCR技术利用的基本原理是DNA双链复制.利用该技术扩增目的基因(子链的延伸方向从5′→3′),应选择图中的引物B和E(填字母)与模板DNA结合.
(2)在构建基因表达载体时,需要的工具是限制酶、DNA连接酶和运载体.
(3)重组细跑经过G脱分化、H再分化过程成功地培育出了转基因抗病毒马铃薯植株.
(4)制造抗病毒植株的人工种子可利用植物组织培养技术得到的胚状体等材料经过人工薄膜包装得到.
(5)研究表明,转基因植物可以通过花粉将外源基因扩散到其他植物,从而对生态环境造成潜在的危害.请你提出一种解决此问题的合理生物学方法:将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.遗传咨询中,推算后代遗传病发病的风险率是其中一项重要内容.现有一男性血友病患者,其妻正常,若怀孕了一男孩,该男孩(  )
A.肯定正常B.肯定血友病
C.患血友病的可能性较大D.正常的可能性较大

查看答案和解析>>

同步练习册答案