A、F1全部表现为黄圆 |
B、F2中四种表现型比例为9:3:3:1 |
C、F2中出现了黄皱、绿圆两种新类型 |
D、F2中有黄圆、黄皱、绿圆、绿皱四种表现型 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、尽可能设计一条很长的食物链 |
B、使流向人类的能量尽可能多,同时也要注意可持续发展 |
C、实现“原料一产品一原料一产品”的生产模式 |
D、通过生物防治减少能量损失 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、杂交实验法 |
B、放射性同位素标记法 |
C、病毒侵染法 |
D、单独地直接观察不同成分的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用于组成蛋白质的原料 |
B、用于构成核酸的原料 |
C、能源物质 |
D、转运RNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、当血液中甲状腺激素浓度降低时,垂体分泌的促甲状腺激素增加 |
B、植物生长素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生反应,出现紫色 |
C、植物的生命活动都是由激素控制的 |
D、植物生长素只能促进植物生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、酶制剂和固定化酶的优点是易与产物分离 |
B、使用加酶洗衣粉的洗衣效果总是比普通的洗衣粉好 |
C、凝胶色谱法是根据不同蛋白质所带电荷的不同而分离蛋白质 |
D、固定化酵母细胞分解葡萄糖速度要比酵母细胞慢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、已分化的细胞癌变后恢复分裂增殖能力,细胞周期变长 |
B、细胞分化导致基因选择性表达,细胞种类增多 |
C、癌细胞不能进行正常的分化,机体清除癌细胞与细胞凋亡有关 |
D、衰老的细胞酶活性均下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、葡萄糖被合成了淀粉 |
B、酵母菌细胞失水 |
C、改变了培养液的pH |
D、酵母菌发生了变异 |
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