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【题目】下列关于生态系统的说法,错误的是

A. 食物网具有的特征是有很多互有联系的食物链

B. 太阳能只有通过生产者才能输入到生态系统之中

C. 生态系统中存在着物质循环和能量流动两个相对独立的过程

D. 在草→昆虫→青蛙→蛇→狐这条食物链中,狐是四级消费者

【答案】C

【解析】本题考查生态系统的知识,要求考生理解生态系统的知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力。

食物网具有的特征是有很多互有联系的食物链,A正确;太阳能只有通过生产者的光合作用才能输入到生态系统之中,B正确;生态系统具有物质循环和能量流动功能,二者相互依存,不可分割,C错误;在草→昆虫→青蛙→蛇→狐这条食物链中,狐是四级消费者,D正确。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图虚线“○”中所对应的含义最接近的是( )

A. ①和⑥,④和⑤ B. ②和③,④和⑤

C. ③和④,②和⑤ D. ①和③,⑤和⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】从生命系统的结构层次来分析,下列叙述中属于种群的是

A、一个池塘中生活着的鱼

B、被污染后培养基上的大肠杆菌等细菌和真菌

C、培养皿中的大肠杆菌的一个菌落

D、在一棵枯树枝上生活着蚂蚁、蘑菇和苔藓

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为碳元素在生态系统中循环的模式图,图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分,箭头表示生理过程。下列相关叙述中,不正确的是( )

A. 甲代表第一营养级

B. d过程代表光合作用,b过程代表呼吸作用

C. 碳元素在甲、乙、丙之间以有机物的形式传递

D. 碳元素可在无机环境和生物群落之间反复利用

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在有氧呼吸过程中,产生二氧化碳的阶段、有水生成的阶段、水参与反应的阶段、氧气利用的阶段分别是( )
①第一阶段 ②第二阶段 ③第三阶段.
A.②③②③
B.①②③③
C.②①③②
D.③②②③

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为某天鹅种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线。若不考虑迁入和迁出,下列有关叙述不正确的是( )

A. 建立自然保护区,改善其栖息环境,可使K值提高

B. 对该种群密度的取样调查可以采用标志重捕法

C. bc段种群增长速率逐渐下降,出生率小于死亡率

D. 比较曲线Y与曲线X,表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长速率

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】景天科植物长寿花原产于非洲,与多数植物不同,它们的绿色组织上的气孔夜间开放,吸收并固定CO2,形成以苹果酸为主的有机酸;白天则气孔关闭,不吸收CO2,但同时却通过光合碳循环将从苹果酸中释放的CO2还原为糖。下表表示在晴朗的数天中,测定长寿花叶片周围空气中CO2浓度平均值(10-4 g/L)的结果。

(1)由图可知,长寿花参与CO2转化的细胞器除了叶绿体之外,还有____________。该植 物叶片气孔白天关闭、夜间开放,可推测其所生活地区的自然环境为___________

(2)由图可知,长寿花叶肉细胞在白天和夜间固定CO2合成有机物的场所分别是______________________________。以14C标记CO2,则在碳同化的过程中14C出现在叶绿体中相应物质的顺序依次为_______________ [在CO2、C5、C3、(CH2O)中选择,用“→”表示]。

(3)依据左图,请简要解释右表中,列2数值低于列3数值的主要原因________________

(4)长寿花叶肉细胞能够同时进行多种化学反应,而不会互相干扰,其原因在于细胞内存 在____________ (填结构)。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为果蝇体细胞中的染色体所示图像,若不考虑交叉互换,下列有关说法正确的是

A. 果蝇基因组计划,只需要对Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X染色体上的基因测序即可

B. 位于I号染色体上的基因遗传往往和性别相关联

C. 若此果蝇的一个精原细胞减数分裂产生了一个aaXB的精子,则另外与之同时产生的三个精子的基因型为XB、AY、AY

D. 减数分裂时XY之间也会发生联会现象

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系,①、②、③、④代表相关激素,则下列说法正确的是( )

A. 图中激素②能促进甲状腺的分泌,抑制下丘脑的分泌

B. 寒冷环境下血液中激素①②③④的量均增加,都能提高代谢增加产热

C. 机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节

D. 激素②能促进激素③的分泌,激素③能抑制激素②的分泌,同时促进①的分泌

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