A. | 鹰的迁入使这条食物链有5个营养级了 | |
B. | 鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量 | |
C. | 鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向 | |
D. | 该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者 |
分析 分析题文:“螳螂捕蝉,黄雀在后”中隐藏的食物链为:绿色植物→蝉→螳螂→黄雀,当鹰迁入并在栖息于林中后,食物链为:绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→鹰.
解答 解:A、鹰的迁入的食物链为:绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→鹰,有5个营养级,A正确;
B、鹰的迁入使黄雀的数量减少,这导致蝉的天敌(螳螂)的数量增加,进而导致蝉的数量减少,B错误;
C、鹰的迁入不改变该生态系统能量流动的方向,能量依然按照食物链由低营养级流向高营养级,C错误;
D、生态系统中能量流动的起点是生产者,且能量流动的特点是单向流动、逐级递减,因此该生态系统中细菌产生的能量不可流向生产者,D错误.
故选:A.
点评 本题考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统的结构;掌握生态系统中能量流动的过程及特点,能结合所需的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | A组 | B组 | C组 |
饲喂的饲料 | 适量含硒的鼠粮 | 等量不含硒鼠粮 | 等量含免疫增强剂的鼠粮 |
用羊红细胞作为抗原处理小鼠两周,测得体内抗体含量 | +++++ | + | +++ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物质通过简单的扩散作用进出细胞,叫协助扩散 | |
B. | 大肠杆菌吸收K+是主动运输,但与线粒体无关 | |
C. | 糖醋蒜在腌制过程中慢慢变甜是细胞主动吸收糖分的结果 | |
D. | 相对分子量足够小的物质都能通过自由扩散进入细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查公园草地上蚊虫卵的种群密度可以采用样方法 | |
B. | 题目中母螳螂和公螳螂是捕食关系 | |
C. | 公园里有的地方螳螂多有的地方螳螂少属于群落的水平结构 | |
D. | 螳螂的数量达到环境容纳量时,螳螂的出生率为0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2) | |
B. | 流入初级消费者的能量为(A2+B2+C2) | |
C. | 图解中B1可表示暂时未被利用的能量 | |
D. | 由第一营养级到第二营养级的传递效率为($\frac{{D}_{1}}{{W}_{1}}$)×100% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因在DNA上 | |
B. | 基因在染色体上 | |
C. | 基因能决定生物性状,具有遗传效应 | |
D. | 性状表现只与基因有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 摩尔根通过对果蝇眼色的研究,证明基因的化学本质 | |
B. | 豌豆花是研究遗传规律的好材料,适于研究伴性遗传 | |
C. | 摩尔根的果蝇杂交实验和孟德尔的豌豆杂交实验均采用了假说-演绎法 | |
D. | T2噬菌体结构简单,侵染大肠杆菌实验证明DNA是主要的遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届河南省九校高三下学期第一次联考 生物试卷(解析版) 题型:选择题
通过如图所示的过程来维持细胞内外浓度差异的物质是
A.Na+ B.CO2 C.胰岛素 D.K+
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