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下面是以小麦为实验材料所进行的实验,其中叙述正确的是

A.将发芽的种子研磨液置于试管内,加入本尼迪特试剂,试管内立即呈现红黄色,这是因为发芽的小麦种子中含有还原糖
B.若利用小麦根尖成熟区表皮细胞进行质壁分离实验,由于观察的细胞无色透明,为了取得更好的观察效果,调节显微镜的措施是换小光圈或换平面镜
C.用显微镜观察小麦根尖成熟区表皮细胞,可观察到有丝分裂的图像,从而判断出每个细胞中的染色体数目
D.利用小麦幼叶作光合色素提取与分离实验,若所得色素带只有两条,可能是研磨时未加Si02

B

解析试题分析:本尼迪特试剂需要加热才能与还原糖产生红黄色沉淀,故A错误;在观察小麦根尖成熟区表皮细胞进行质壁分离实验,由于观察的细胞无色透明,为了取得更好的观察效果,可以使视野变暗些,具体的方法是调节显微镜的措施是换小光圈或换平面镜,故B正确;小麦根尖成熟区表皮细胞是高度分化的植物细胞,不再分裂,所以无法观察到有丝分裂的图像,故C错误;利用小麦幼叶作光合色素提取与分离实验,若所得色素带只有两条,可能是研磨时未加碳酸钙,故D错误。
考点:本题考查还原糖的鉴定、质壁分离等试验的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在患急性肠炎时,要及时注射生理盐水;不慎受伤后,要用0.9%的盐水清洁伤口;在高温作业时,要喝淡盐水。上述三种做法与下列主要原因分析对应正确的是
①消毒        ②维持水分代谢平衡        ③维持无机盐代谢平衡 
④降温        ⑤是细胞的等渗溶液并有清洁作用

A.①②④ B.③⑤② C.②⑤③ D.②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关细胞呼吸原理应用的分析,错误的是

A.种在湖边的玉米长期被水淹,生长不好,原因是有氧呼吸受阻
B.陆生植物不能长期忍受无氧呼吸,其原因是产生的乳酸在细胞中积累
C.人体成熟红细胞只能进行无氧呼吸分解葡萄糖,产生乳酸
D.人体剧烈运动后会感到肌肉酸痛,因为肌细胞无氧呼吸产生的乳酸在细胞中积累

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于植物激素的叙述中,正确的是

A.利用低浓度的2,4--D作除草剂,可抑制农田中的杂草生长
B.植物组织培养时,细胞分裂素和生长素的比例合适,愈伤组织就会分化出根和茎叶
C.一定浓度的赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟
D.脱落酸在果实的成熟阶段含量最高,以促进种子萌发

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

将含有放射性碘的注射液注射到体重和生理状况相同的A、B、C三组兔子体内,然后定时测定兔子甲状腺的放射量;4天后,向A组兔子注射一定量的无放射性的甲状腺激素,向B组兔子注射等量的无放射性的促甲状腺激素;向C组兔子注射等量的生理盐水。下列能正确反映三组兔子体内甲状腺放射量变化的是

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关动物干细胞的叙述,错误的是

A.人的骨髓中有许多造血干细胞
B.造血干细胞具有分化出多种血细胞的能力,可用于治疗白血病
C.干细胞在体外培养能正常分化,实质是诱导其基因发生突变
D.自体干细胞移植通常不会引起免疫排斥反应

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下面关于次级生产量的描述中错误的是

A.利用生态系统中现有的有机物质再生产有机物质,即为次级生产量 
B.次级生产量的食源都是初级生产量 
C.次级生产量等于同化量减去呼吸量 
D.次级生产量的制造者都是异养生物 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某研究小组利用检测气压变化的密闭装置来探究微生物的呼吸,实验设计如下。关闭活栓后,U形管右管液面高度变化反映瓶中气体体积变化。实验开始时将右管液面高度调至参考点,实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化(忽略其他原因引起的容积变化)。下列有关说法不正确的是

A.甲组右管液面变化,表示的是微生物呼吸氧气的消耗量
B.乙组右管液面变化,表示的是微生物呼吸CO2的释放量和O2消耗量之间的差值
C.甲组右管液面升高,乙组不变,说明微生物只进行需氧呼吸
D.甲组右管液面不变,乙组下降,说明微生物进行乳酸发酵

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

以DNA作为模板合成生物大分子的过程包括

A.复制和转录 B.翻译和转录 
C.复制和翻译 D.翻译和逆转录 

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