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    生活饮用水巳经过沉淀、过滤、加氯消毒等处理，含微生物很少，但当其水源水不洁或处理达不到要求时，仍然会含相当量的微生物甚至含有致病性微生物．供水管道破损及二次供水等环节也可能导致生活饮用水的污染．因此生活饮用水的微生物安全性日常检测是很重要的．我国生活饮用水水质标准（GB5749-85）中规定生活饮用水中细菌总数不得大于100个/mL，总大肠菌群不得大于3个/L．
    （1）检验大肠杆菌的含量时，通常将水样进行一系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的水样用涂布器分别涂布到琼脂固体培养基的表面进行培养，记录菌落数量，这种方法称为
     
    ．
    （2）用该方法统计样本菌落数时是否需要设置对照组？为什么？
     

    （3）如分别取0.1mL已稀释103倍的水样分别涂布到四个琼脂固体培养基的表面进行培养，培养基记录到大肠杆菌的菌落数分别为161、155、158、170，则每升原水样中大肠杆菌数为
     
    ．
    （4）纯化大肠杆菌时使用的培养基一般用
     
    法灭菌，
     
    （可/不可）用加入抗生素的方法防止杂菌感染．
    （5）如果要测定水中的病毒种类，可以用
     
    技术使其遗传物质扩增，然后用
     
    技术进行鉴定．
    考点：微生物的分离和培养
    专题：
    分析：稀释平板计数是根据微生物在固体培养基上所形成的单个菌落，即是由一个单细胞繁殖而成这一培养特征设计的计数方法，即一个菌落代表一个单细胞．
    计数时，首先将待测样品制成均匀的系列稀释液，尽量使样品中的微生物细胞分散开，使成单个细胞存在（否则一个菌落就不只是代表一个细胞），再取一定稀释度、一定量的稀释液接种到平板中，使其均匀分布于平板中的培养基内．经培养后，由单个细胞生长繁殖形成菌落，统计菌落数目，即可计算出样品中的含菌数．此法所计算的菌数是培养基上长出来的菌落数，故又称活菌计数．
    解答： 解：（1）对微生物的分离常用稀释涂布平板法和平板划线法进行接种，但稀释涂布平板法适用于微生物的计数．
    （2）由于需要判断培养基是否被污染，所以用该方法统计样本菌落数时需要设置对照组．
    （3）每升原水样中大肠杆菌数为：（161+155+158+170）÷4×1000×103=1.61×108个．
    （4）纯化大肠杆菌时使用的培养基一般用高压蒸汽灭菌法灭菌，不可用加入抗生素的方法防止杂菌感染．
    （5）如果要测定水中的病毒种类，可以用PCR技术使其遗传物质扩增，然后用DNA分子杂交技术进行鉴定．
    故答案为：
    （1）稀释涂布平板法
    （2）需要，因为需要判断培养基是否被污染
    （3）1.61×108
    （4）高压蒸汽灭菌    不可
    （5）PCR    DNA分子杂交
    点评：本题旨在考查微生物的分离和培养、某种微生物数量的测定和培养基对微生物的选择利用，意在考查具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理，具有对一些生物学问题进行初步探究的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤（深5cm左右）为实验村料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用，对土壤的处理情况见下表．下列叙述不正确的是（　　）
    组别1组2组3组4组
    土壤处理灭菌不灭菌灭菌不灭菌
    湿润湿润较干燥较干燥
    A、该实验的目的之一是探究土壤微生物分解落叶时与土壤湿度间的关系
    B、该实验的自变量为土壤是否灭菌处理，实验中的对照组是1组和3组
    C、为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理
    D、预期结果是1、3组的落叶不被分解，2、4组的落叶被不同程度分解

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为探究环境因素对光合作用强度的影响，多个兴趣小组设计实验进行研究．实验材料和用具：100mL量筒、20～500W的台灯、冷开水、NaHCO3、黑藻等．
    实验步骤：
    ①准备6套如图所示的装置，编号为1～6．在可乐瓶中各加入约500mL 0.01g/mL NaHCO3溶液后用冷开水充满．
    ②取6等份黑藻分别放入1～6号装置．
    ③将6套装置放入暗室中，然后分别用20W、50W、75W、100W、200W和500W的台灯等距离地照射1～6号装置，观察气泡的产生情况．
    ④30min后停止光照，测量光合作用释放的O2的体积．
    实验结果：
    不同光照条件下O2的释放量（mL）
    组次20W50W75W100W200W500W
    一1.85.09.012.021.019.0
    二1.85.38.011.520.018.0
    三2.05.08.012.020.019.0
    均值1.875.18.311.8320.318.70
    对该实验进行分析，回答有关问题：
    （1）该实验中的自变量是
     
    ．列出实验中的两个无关变量：
     
    ．
    （2）根据装置图，上表中各组次的实验数据是如何读出的？
     
    ．
    （3）将实验处理结果绘成柱形图．
    （4）上表中测得的O2量并非光合作用实际产生的O2量，其原因是
     
    ．
    （5）对表中数据进行分析并得出结论．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是（　　）
    A、细胞分化导致遗传物质发生改变
    B、细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小
    C、细胞凋亡受基因控制，不利于个体生长发育
    D、细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散转移

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    温度对于植物的生命活动影响很大，为了研究A、B两种植物对高温的反应，科学家用不同的温度处理这些植物的叶片，然后测定其光合作用和呼吸作用速率以及叶片的离子渗漏．研究结果如图所示（注：对照实验在30℃时进行，每项温度处理的光合作用和呼吸作用速率均与30℃时的数据比较所得的百分率表示）．

    请据图回答下列问题：
    （1）对于光合作用与呼吸作用而言，
     
    过程对高温更敏感．
    （2）试分析高温抑制光合速率和呼吸速率的原因（要求答对三点）：
    ①
     
    ．
    ②
     
    ．
    ③
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各项中，均不具有细胞结构的是（　　）
    A、噬菌体和变形虫
    B、乙肝病毒和噬菌体
    C、真菌和草履虫
    D、艾滋病病毒和乳酸菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将一株高秆（D）抗病（R）水稻植株（甲）与另一株高秆易感病的植株（乙）杂交，结果如图所示．下面有关叙述，正确的有（　　）
    A、如只研究茎高度的遗传，图示表现型为高秆的个体中，杂合子的概率为
    2
    3
    B、对甲植株进行测交，可得到能稳定遗传的矮秆抗病个体
    C、以乙植株为材料，通过单倍体育种可得到符合生产要求的植株的占
    1
    2
    D、甲乙两植株杂交产生的子代有4种基因型，6种表现型

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在证明DNA是遗传物质的实验中，赫尔希和蔡斯分别用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质，在如图中标记元素所在部位依次是（　　）
    A、①⑤B、①④C、②④D、③⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲表示四种不同的物质在一个动物细胞内外的相对浓度差异．其中通过图乙所示的过程来维持细胞内外浓度差异的物质是（　　）
    A、K+
    B、CO2
    C、胰岛素
    D、Na+

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