材料一:人类可利用转基因番茄作为生物反应器生产人胰岛素.所用的人胰岛素基因是依据植物“偏爱”的密码子来设计所含的密码子,通过人工合成若干DNA片段,拼接而成,并且在胰岛素﹣COOH端加上KDEL内质网滞留序列,避免胰岛素在植物细胞中的降解.将该基因置于果实专一性启动子的驱动之下通过农杆菌介导的方法转入番茄中,在番茄的果实中表达人胰岛素.
材料二:T4溶菌酶在温度较高时易失去活性,科学家对编码T4溶菌酶的基因进行改造,使其表达的T4溶菌酶的第3位的异亮氨酸变为半胱氨酸,在该半胱氨酸与第97位的半胱氨酸之间形成了一个二硫键,提高了T4溶菌酶的耐热性.
(1)材料一中基因工程操作是采用 方法获得目的基因的.获得的人胰岛素基因与人体细胞中胰岛素基因中编码氨基酸的碱基序列不同,但两者所编码的蛋白质中氨基酸序列相同,这是因为密码子具有 .要想在体外获得大量该目的基因的片段,可以采用 技术.
(2)根据上述描述,转基因操作时所用的载体是 ,载体上的 可以转移至受体细胞,并且整合到受体细胞染色体的DNA上.
(3)材料二属于 工程范畴.该工程是指以分子生物学相关理论为基础,通过基因修饰或基因合成,对 进行改造,或制造一种 的技术.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016年湖南省六校联考高考模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
现有若干对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X.为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性,使小鼠X的血糖浓度恢复正常,现将小鼠X随机均分成4组,下表表示对4组小、鼠的处理方法及实验结果.下列叙述错误的是
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
处理方法 | 注射胰岛素 | + | ﹣ | + | ﹣ |
注射阿司匹林 | ﹣ | + | + | ﹣ | |
注射生理盐水 | ﹣ | ﹣ | ﹣ | + | |
实验结果(血糖浓度) | 高于正常 | 正常 | 高于正常 |
注:对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显变化,“+”表示有添加,“一”表示无添加,胰岛素和阿司匹林均用生理盐水配制而成( )
A.第4组为对照组,该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体
B.第1组的实验结果应为高于正常
C.控制环境因素,确保小鼠不因为其他因素影响血糖浓度变化
D.为保证实验结果准确性,每组不能只有一只小鼠
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科目:高中生物 来源:2016年广东省广州市高考模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题
回答利用农杆菌转化法培育转基因植物的相关问题:
(1)培育转基因植物过程的核心步骤是构建基因表达载体,其目的是使目的基因在受体细胞中 ,并且可以通过复制遗传给下一代,同时,使目的基因表达和发挥作用.
(2)构建基因表达载体时,可利用DNA连接酶连接被限制酶切开的 键.
(3)组成基因表达载体的单体是 .基因表达载体中的启动子是 识别和结合的部位,这种结合完成后才能驱动目的基因通过 (填过程)合成mRNA.
(4)用两种限制酶XbaI和SacI(两种酶切出的黏性末端不同)切割某DNA,获得含目的基因的片段.若利用该片段构建基因表达载体,应选用下图中的何种Ti质粒?
(5)将受体细胞培养成植株需要应用 技术,该技术的理论依据是 .
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科目:高中生物 来源:2016年广东省广州市高考模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物变异的叙述,不合理的是( )
A.基因突变会导致遗传信息的改变
B.染色体变异在光学显微镜下可观察到
C.可遗传的变异可为生物进化提供原材料
D.非同源染色体上的非等位基因才能重组
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科目:高中生物 来源:2016年福建省漳州市高考生物模拟试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于单倍体、二倍体及染色体组的表述正确的是( )
A.单倍体生物的体细胞内都无同源染色体
B.21三体综合症患者的体细胞中有三个染色体组
C.人的初级卵母细胞中的一个染色体组中可能存在等位基因
D.用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的芽尖后,芽尖的细胞中都有含4个染色体组
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科目:高中生物 来源:2016年福建省福州市高考模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题
已知黄花蒿茎的形状有圆柱形和菱形,由一对等位基因A、a控制;茎的颜色有青色、红色和紫色,由两对等位基因B、b和C、c控制;这三对等位基因分别位于三对同源染色体上.研究表明,相同种植条件下,黄花蒿单株干重圆柱形高于菱形;青蒿素的含量(mg/kg干重)紫色植株>红色植株>青色植株.请回答下列相关问题:
(1)孟德尔运用假说 法,归纳得出了遗传学两大定律,为杂交育种提供了理论基础.
(2)若将一青杆植株和一红杆植株杂交,F1全为青杆,F1自交,F2中青杆124株,红杆31株,紫杆10株,则亲本青杆和红杆植株的基因型分别是 、 ,F2青杆植株基因型有能 种,能稳定遗传的个体占 .
(3)若上述F2各种茎色中均有圆柱形茎和菱形茎的植株,则单株青蒿素产量最高的植株表现型是 .为了确定F2该表现型的植株中是否存在不能稳定遗传的个体,最简单的方法是 .
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科目:高中生物 来源:2015-2016浙江宁波慈溪逍林高中云龙高中龙山高二上期中生物卷(解析版) 题型:选择题
父本基因型为AABb,母本基因型为AaBb,其F1不可能出现的基因型是( )
A.AABb B.Aabb C.AaBb D.aabb
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 预实验实施过程中需要设置用蒸馏水处理的空白对照组 | |
B. | 正式实验实施过程中不同浓度IBA溶液的处理组可相互对照 | |
C. | 不同浓度IBA溶液的处理组之间处理的时间应该相同 | |
D. | 用于扦插的葡萄枝条需要剪除幼芽以利于更好地生根 |
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