A. | 图中b表示桑树呼吸作用散失的能量 | |
B. | 图中的c可表示桑树用于生长、发育、繁殖的能量 | |
C. | 如果g表示蚕传递给分解者的能量,则f表示未被利用的能量 | |
D. | 图中h/d可以表示第一营养级到第二营养级的能量传递效率 |
分析 根据题意和图示分析可知:图示为桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动,其中a为总光合作用量;b为生产者呼吸消耗量;c为净光合作用量;d为蚕的同化量,且d=e+f+g+h;h为蚕流向下一个营养级的能量.
解答 解:A、总光合作用=净光合作用+呼吸作用,因此图中b表示桑树呼吸作用散失的能量,A正确;
B、各营养级同化的能量,一部分用于呼吸作用消耗,还有一部分用于该营养级生长、发育和繁殖等,即图中的c可表示桑树用于生长、发育、繁殖的能量,B正确;
C、如果g表示蚕传递给分解者的能量,则f表示未被利用的能量,C正确;
D、图中$\frac{d}{a}$可以表示第一营养级到第二营养级的能量传递效率,D错误.
故选:ABC.
点评 本题结合图解,考查生态系统的结构和功能,重点考查生态系统中的能量流动,要求考生识记生态系统中能量流动的过程、特点,掌握能量传递效率的相关计算,能结合图中信息准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省青岛市高三上学期期末生物试卷 (解析版) 题型:综合题
回答下列有关玉米田生态系统的问题:
(1)玉米螟幼虫啃食玉米叶、茎秆、花序等,防治不利会造成严重减产.在玉米生态系统的组成成分中,玉米螟属于 .
(2)图是玉米田中能量流经玉米螟的示意图,图中A,B分别代表 、 ,一年内玉米螟获得的能量中流向分解者的能量是 kJ.
(3)玉米固定的太阳能中,有些能量没被利用,有些被利用了.被利用的能量包括哪些?
(4)玉米田收割后,耕地未做任何处理而发生了演替,这种演替类型为 .
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有丝分裂的间期,进行DNA复制且染色体数目加倍 | |
B. | 有丝分裂后期和减数第一次分裂后期的人体细胞均有两个染色体组 | |
C. | 植物体有丝分裂产生的细胞有全能性,减数分裂产生的细胞无全能性 | |
D. | 基因重组发生在减数第一次分裂,有丝分裂可发生基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究温度对酶活性的影响,可选择过氧化氢溶液作底物 | |
B. | 调查遗传病发病率时,如发现样本太少,可扩大调查范围,已获得原始数据不能再用 | |
C. | 叶绿体中色素的提取和分离的实验,如果提取色素时加入无水乙醇过量,纸层析时色素带颜色将变浅 | |
D. | 在探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中,若溶液能使溴麝香草酚蓝由蓝变绿再变黄,则说明溶液中产生了酒精 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | OA 段该草本植物的种群密度一直维持在很低水平,这与农田管理者不断除草有关,与 BC 段相比,CD 段物种的丰富度增加 | |
B. | BC 段该草本植物的种群密度不再增加,主要的限制因素可能是天敌数量增加、种内斗争争加剧、空间资源的相对匮乏等 | |
C. | 农田弃耕之前不断的除草除虫的目的是调整能量流动关系,大大提高能量利用率 | |
D. | 地表生满杂草、灌木等植被有利于防风固沙,这体现了生物多样性的间接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 糖尿病的发生可能与该蛋白的结构改变有关 | |
B. | 胰岛素的作用可以使该蛋白的转运速度加快 | |
C. | 线粒体膜上不存在该蛋白 | |
D. | 癌细胞膜上该蛋白的含量比正常细胞要少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血红蛋白、O2和葡萄糖 | B. | 激素、递质小泡和氨基酸 | ||
C. | 淀粉、Ca2+、血浆蛋白 | D. | 葡萄糖、尿素和胰岛素 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省等校高一上学期期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图为动、植物细胞亚显微结构示意图,据图回答:
(1)植物细胞特有的结构是[] 、[] 和 .
(2)在有氧条件下,将糖类中的能量转化为热能等能量的细胞器是[] .
(3)能将光能转化为化学能,并合成有机物的细胞器是[] .
(4)增大细胞内的膜面积,为细胞内各种化学反应的正常进行提供有利条件,并被称为有机物合成“车间”的细胞器是[] .
(5)控制人体性状的遗传物质主要存在于细胞的[] 中,在植物细胞的细胞质的[] 和[] 中也有少量DNA存在.
(6)在低等植物细胞中存在,而在高等植物中不存在的细胞器是[] .
(7)在动植物细胞中都存在,但在动物和植物细胞中执行不同功能的细胞器是[] .
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